Peuterspeelzaal en Kinderdagverblijf HGP gaan muziek maken!
Van week 48 tot en met week 2, 2024 gaan wij met het thema: ‘Wij maken muziek’ aan de gang.
Wat gaan wij allemaal binnen dit thema doen? We gaan instrumenten bekijken, benoemen en naar ze luisteren. Natuurlijk gaan we zelf muziek maken met instrumenten en er zal een podium gebouwd worden om zo te proberen of je hier een instrument gaat bespelen of dat je een liedje gaat zingen. Wil je graag nog niet in de spotlights dan mag je natuurlijk ook kijken naar de andere kinderen die dit wel durven. We luisteren dan ook naar verschillende soorten muziek; klassieke muziek, pop, kinderliedjes.
En wat zou het super zijn om dan eens heerlijk daarbij te gaan dansen of juist de polonaise te lopen. We hebben deze keer geen vast themaboek centraal staan. We kijken en luisteren naar verschillende boeken. Ook omdat Sinterklaas en kerst er ook al weer aan zitten te komen. Wij verwachten dan ook weer een mooi assortiment aan boeken van de bibliotheek te krijgen.
Zoals altijd komen de verschillende ontwikkelingsgebieden weer aan bod binnen een thema.
Hieronder leest u in het kort hoe we dat zoal doen:
-- Lees verder --
Sociaal emotionele ontwikkeling:
We kunnen ons op ons gemak voelen door te kijken, te luisteren en door liedjes te zingen of muziekinstrumentjes uit te proberen. Ga je mee in de polonaise? Of ga je mee dansen? En wanneer de muziek stopt kun je dan blijven staan? Zou dit lukken? Word je hier blij, boos, of misschien een beetje verdrietig van of misschien vindt je het wel spannend om dit allemaal uit te proberen. We stimuleren in ieder geval elke peuter om zoveel mogelijk nieuwe dingen uit te proberen, maar stimuleren ook sympathie te tonen voor de ander als iemand het niet zo leuk vindt.
Rekenontwikkeling:
Voordat we starten met het zingen van een liedje tellen we tot 3, maar waarschijnlijk kunnen we ook al wel verder tellen! Behalve dat we veel instrumenten gaan bespelen gaan we ze ook bewust voelen, beluisteren en wegen. Welke instrumenten klinken heel hard, en welke heel zacht. Welke instrumenten zijn groot en zwaar en welke wat kleiner en lichter? Ook doen we spelletjes die betrekking hebben tot ons lichaam, we doen; hoofd, schouders, knie en teen en we kunnen ons zelf bekijken in de spiegel wanneer we ons verkleden als popster of als sint en piet!
Taalontwikkeling:
We gaan verschillende boeken voorlezen, muziekinstrumenten bekijken, naar ze luisteren en ze leren te benoemen. Ook gaan we leuke liedjes zingen die misschien samen met de instrumentjes ook bespeeld kunnen worden.
We gaan ontdekken dat dingen die je zegt ook kan worden opgeschreven met behulp van de liedjeskoffer. De kinderen noemen een titel van een liedje en die schrijven we op en stoppen in de koffer. Wanneer we genoeg liedjes hebben verzameld, gaan we grabbelen in de koffer en het gekozen papiertje lezen en samen zingen.
Motorische ontwikkeling:
We gaan heerlijk dansen, gekke bewegingen op muziek maken, vlug of langzaam stampen, klappen, springen, wiebelen en pieten gymmen!
Voor de fijne motoriek knutselen we een muziek instrument en maken we een mooie sinterklaasmijter voor de sinterklaasintocht en de Sinterklaasviering op school van 5 december. En maken we een mooie hanger voor in de kerstboom thuis.
Sint en Kerst op peuterspeelzaal De Woelige Hoek
Sinds 18 november is Sinterklaas weer met zijn pieten in het land en zal de huishoek op de peuterspeelzaal omgetoverd worden in een groot sint en pietenhuis. Hier zullen de kinderen zich
volop kunnen verkleden en pakjes kunnen inpakken met inpakpapier, een schaar en plakband. Op 5
december komt Sint met zijn pieten om 8.25 uur aan op school, iedereen is welkom om te kijken bij
deze ludieke aankomst. We maken er een gezellig feestje van.
Vanaf 11 december toveren we de peuterspeelzaal weer geheel om in kerstsfeer. Natuurlijk
mogen de kinderen ons hierbij helpen versieren.
De themaboekjes bij dit thema zijn ‘Dikkie Dik sinterklaas’ en ‘Dikkie Dik kerstmis’, geschreven
door Jet Boeke.
Binnen het thema komen er weer verschillende doelen en activiteiten aan bod, denk
bijvoorbeeld aan:
Sociale emotionele ontwikkeling:
We gaan heel veel samen doen; Samen de groep versieren, samen ballonnen opblazen, samen spelletjes doen, samen verkleden, samen schminken, samen cadeautjes in- en uitpakken, samen cadeautjes zoeken, samen knutselen, samen sint/kerst/verjaardag liedjes zingen, samen dansen, samen een boek lezen, samen luisteren naar een verhaal, samen eten, samen pepernoten verstoppen, samen kerstballen ophangen, samen de schoen zetten op de groep, samen de themahoek ontdekken, maar vooral samen spelen en elkaar helpen!
-- Lees verder --
Motorische ontwikkeling: We dansen en verkleden samen op sinterklaas/kerst en verjaardag muziek, we doen pietengym
in de gymzaal, we bakken en eten pepernoten, samen de polonaise lopen, kortom we vieren
feest!
Zintuigelijke ontwikkeling: Op de groep staat een zand/watertafel met daarin pepernoten en cadeautjes! We maken de
baard van Sinterklaas met scheerschuim. We maken een mooie kerstster van zelf-hardende klei,
maar ook proeven we natuurlijk onze eigen gemaakte pepernoten! En we maken heerlijk zandtaartjes in onze zandbak buiten!
Taalontwikkeling:De taalontwikkeling gaan we stimuleren door veel boekjes te lezen van de bieb, maar ook door kringgesprekken te voeren. ‘Wat hoort er allemaal bij een feestje?’ ‘Wat staat er op jouw verlanglijstje?’ ‘Wat heb jij in jouw schoen gekregen?’ Is bij jullie thuis al de kerstboom opgezet?’ We gaan hierbij de woordenschat uitbreiden door middel van nieuwe woorden aanleren: Feest, versieren, slingers,
ballonnen, cadeautjes, Sinterklaas, Kerst. Ook bieden we veel knutselactiviteiten aan waarbij de taalontwikkeling aan bod komt!
Rekenkundige ontwikkeling:Door middel van onze themahoek: De pakjeskamer, gaan we leren cadeautjes te tellen.
‘Hoeveel cadeautjes hebben we nog nodig?’ ‘Is dit cadeautje groter of kleiner?’ Maar ook door
middel van onze zand/water tafel: ‘Is dat cadeautje lichter of zwaarder?’ Ook gaan we pepernoten verstoppen en tellen! Tijdens onze tafelmomenten bespreken we elke dag de dagritme kaarten: ‘Wat hebben we net gedaan?’ Wat gaan we daarna doen?’ En niet te vergeten te aftelkalender van Sinterklaas op de groep, want…. Hoeveel nachtjes slapen nog? Alle kinderen komen als leuke kerstversiering met foto in de boom, hang jij hoog of laag in de boom? Kan jij 3 kerstballen in de boom hangen?
Fijne motoriek: Er komen veel knutselactiviteiten aan bod: Een pietenmuts maken, de baard van sinterklaas maken met
scheerschuim, een kerstster maken van klei, en een mooie lange vlaggenlijn op de groep gemaakt door alle kinderen!
Peuterspeelzaal Woezel viert Sint en Kerst met Dikkie Dik
Wat vliegt de tijd! Het gezellige en leerzame thema ‘Eendje in de regen’ hebben we al weer
afgesloten. Tijd voor een nieuw thema. Dikkie Dik Sinterklaas en Dikkie Dik viert Kerst is ons thema in
november en december.
Sinterklaas is in Nederland aangekomen, dus verkleden we ons als Sint of Piet. We gaan
pepernoten bakken, en zingen liedjes. Misschien komt Sint nog wel een cadeautje brengen voor
ieder kind op Woezel.
Sinterklaas vieren we klein, zonder Pieten of Sint op de groep, maar we maken er zeker een
feestje van!! Als de lieve Sint met zijn Pieten dan weer vertrokken zijn naar Spanje gaan we samen de
kerstboom zetten.
-- Lees verder --
De volgende ontwikkelingsgebieden komen aan bod;
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Ruimte geven te experimenteren/nieuwe dingen uit te proberen om zo grenzen leren te
ontdekken. Bewegingen uitproberen bij de “Pietengym” , dit is goed voor het zelfvertrouwen.
Zintuigelijke ontwikkeling:
Zien/voelen aantal, welke kleur, vorm, groot en klein van bijv. de cadeautjes, verschillende
vormen, wat zou erin zitten? Is het hard of zacht? Proeven/ruiken Pepernoten, kerstlunch verschillende broodjes en beleg. Horen: liedjes zingen van Sint en Kerst.
Taalontwikkeling:
Uitbreiding woordenschat is een belangrijk onderdeel. Stimuleren om verstaanbaar en begrijpelijk te vertellen over zichzelf en ruimte geven om gesprekjes te beginnen met de leidster of andere kinderen.
Motorische ontwikkeling:
We gaan o.a. pietengym doen, cadeautjes inpakken, pepernoten bakken en nog veel mee
Rekenontwikkeling:
Inpakpapier meten, hoe groot moet het papier zijn voor de verschillende cadeautjes. Bij het
pepernoten bakken kijken we naar grote en kleine pepernoten, pepernoten tellen.
We doen het spel ;wat is er weg? Dit doen we door voorwerpen te verstoppen onder een doek
en dan een voorwerp te laten verdwijnen. Als we een cadeautje inpakken kijken we welke vorm
het heeft, rond, vierkant enz. Hoeveel cadeautjes hebben we
Lucky Luke en ’t Kelderke spelen rondom het thema Rupsje Nooitgenoeg
Rupsje Nooitgenoeg eet zich van maandag tot en met zaterdag helemaal vol met fruit.
Op zaterdag snoept hij van taart, ijs, worst en nog veel meer lekkere dingen. Daarna bouwt hij een cocon voor zichzelf, en ontpopt zich uiteindelijk als een hele mooi grote vlinder!
In dit thema komen ook weer de ontwikkelingsgebieden aanbod, hieronder leest u hoe wij deze toepassen.
Spelontwikkeling:
De themahoek zullen we gaan omtoveren tot een restaurant. Er kan hier mooi rollenspel gespeeld worden. Want er zijn veel rollen te verdelen; Wie is de kok en maakt het lekkere eten klaar? Wie is de ober en serveert het eten? Wie zijn de gasten en mogen komen eten, en hebben zij wel een portemonnee bij zich om te betalen! Wij als leidsters zullen ook zeker meespelen om het spel te stimuleren en uit te breiden.
-- Lees verder --
Taalontwikkeling:
Van de bieb mogen wij weer boeken lenen. De boeken die wij van de bieb krijgen hebben te maken met het thema. Wij zullen dus weer veel gaan voorlezen aan de kinderen. Tijdens het voorlezen zullen wij vragen stellen aan de peuters om zo te stimuleren om antwoord te geven op de vragen en naar elkaar luisteren.
Ook zingen wij weer liedjes die te maken hebben met het thema. Het liedje Ruspje Nooitgenoeg, Appel liep op spoorwegbaan en natuurlijk het gebruikelijk liedje tijdens het eet en drink moment.
Motorische ontwikkeling:
Hopelijk blijft het nog even mooi weer en kunnen wij nog lekker vaak buitenspelen. Tijdens het buitenspelen kunnen we samen met de kinderen opzoek gaan naar echte rupsen en vlinders. Ook zal de fijne motoriek vaak genoeg aan bod komen, er zullen weer mooie knutsel en plakwerkjes uit voort komen.
Rekenontwikkeling:
We zullen het fruit wat iedereen meebrengt gaan tellen en benoemen. In de kring zullen we ook gaan toveren! Hoeveel voorwerpen liggen er in de kring? Welke is er weggetoverd? En hoeveel ligt er nu nog?. We laten de peuters kennismaken met de omgeving vanuit het lichaam gezien. Dit doen we door de peuters een voorwerp te geven bijv. een stuk ‘fruit’ en benoemen waar ze deze mogen neerleggen bijv.
voor de stoel,
achter de stoel,
onder de stoel,
boven op je hoofd enz. We zullen de peuters ook kennis laten maken de betekenis zwaar/licht, vol en leeg. Dit doen wij door te kijken en te voelen naar de fruitbakjes die zij meenemen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Met dit thema willen we de aandacht leggen op het helpen van elkaar. Mocht een peuter bij ons komen zullen wij ze stimuleren om ze eerst hulp te leren vragen bij andere peuters. We gaan ook samen kijken naar de gevoelens bij elkaar. Mocht er iets gebeurd zijn waardoor een kind boos, verdrietig of blij is, zullen wij deze emotie benoemen en uitleggen. Ook in spel vorm zullen wij de emoties leren te benoemen. In de kring kunnen wij vragen aan de kinderen of ze heel boos kunnen kijken of heel verdrietig.
Zintuigelijke ontwikkeling:
Met dit thema zullen we het zintuig proeven extra aanbod laten komen. We zullen met de peuters het verschil tussen zout, zoet en zuur ontdekken.
De peuters van Klein Duimpje gaan op zoek naar Kriebelbeestjes
Na de vakantie starten we met het thema: Kriebelbeestjes
We lezen voor uit het boek: Rupsje Nooitgenoeg
Rupsje Nooitgenoeg kruipt als een klein rupsje uit zijn ei. Hij heeft honger, dus begint hij met eten, maar hij blijft daar maar mee doorgaan. Hij eet zich door allerlei eten heen: appel, aardbei, een lollie, watermeloen, taart en een zure bom. tot hij een hele grote dikke rups is. Dan bouwt hij een huisje en daar komt hij weer uit als een mooie vlinder.
In de tuin van Klein Duimpje is het druk: het gonst van de bijen die genieten van de bloemen. Er kruipen vuurwantsen, mieren, pissebedden , er kriebelt van alles.
De zonnebloemen staan er weer en we hebben planten in de tuin staan die ruiken naar drop.
-- Lees verder --
De diverse ontwikkelingsgebieden komen aan bod:
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Allereerst moeten we weer een beetje wennen na de vakantie. Weer vroeg je bed uit en naar school. Er zijn veranderingen in de groep: we maken kennis met de nieuwe vrijwilligsters op de dinsdag Gerli en Lotte en twee nieuwe peuters Stijn en Noud. Ook de peuters zijn gegroeid en we zien dat ze het fijn vinden om samen te kunnen spelen. We zorgen ervoor dat iedereen zich op zijn gemak voelt in de groep en we geven de ruimte om nieuwe dingen uit te proberen. Rupsje Nooitgenoeg eet een zure bom. Wat is dat? Wij gaan het proeven.
Taalontwikkeling:
We breiden de woordenschat uit door voor te lezen uit verschillende boeken passend bij het thema( zie woordenlijst) We zingen liedjes, leren versjes, en hebben kringgesprekken over de verschillende beestje die we buiten tegenkomen: de spin, de bij, de kevertjes, de mieren, de vliegen, de wespen ,het lieveheersbeestje, de rups en de vlinder. Hoe heten die dieren en hoe zien ze er uit? Wat kun je er over vertellen?
Rekenontwikkeling:
In het boek van Rupsje Nooitgenoeg komen we de getallen tegen: hoeveel aardbeien eet de rups? Hoeveel sinaasappels? We leren de dagen van de week. Het is dag en nacht. We sorteren en tellen het fruit. We zoeken beestjes.: kijk voor je, achter, boven je, opzij, naast je.
Motorische ontwikkeling:
Knutselen: we maken een wonderschone vlinder, bouwen huisjes voor de beestjes.
We hangen een vlinderkastje op. Kruipen, springen, rennen en vliegen in het rond. We leren de bewegingen die horen bij de liedjes en versjes.
De peuters van de Bolderkoare gaan naar de kapper
We gaan spelen en werken met een nieuw thema en beginnen hiermee in week 36. Haar kan lang of kort zijn, gekruld of steil. Het kan allerlei kleuren hebben: blond, bruin zwart of rossig. Sommige mensen hebben veel haar, andere juist heel weinig. Maar 1 ding is bij iedereen hetzelfde: haar groeit. Als je haar te lang wordt, wordt het slordig. De kapper geeft je weer een mooi en verzorgd kapsel.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Onze doelen zullen gericht zijn op het zelfbeeld die de peuter ontdekt; Wie ben ik en hoe zie ik
eruit als ik in de spiegel kijk? Wat vind ik mooi en durf ik een complimentje te maken over het
haar van de ander. Emoties herkennen zoals bang en boos. Lachen verdrietig zijn of huilen…ze
komen aan de orde.
-- Lees verder --
Ook oefenen we de zelfstandigheid. We leren om te delen met andere kinderen. Samen spelen
in de kapperszaak. Meedoen aan nieuwe activiteiten, die best spannend kunnen zijn.
Taalontwikkeling:We gaan gesprekjes voeren, stimuleren om begrijpelijk te vertellen. Reageren op wat je hebt
gehoord. Taalgrapjes maken en ontdekken dat er een verschil is tussen lezen en schrijven.
Afspraken schrijven in het afsprakenboek van de kapper.
We leren om je mening te uiten en vragen te stellen.
Rekenontwikkeling:We doen ervaring op met de telrij, doordat we met geld omgaan bij het afrekenen. We doen
ervaring op met meten, klein stukje van het haar knippen of een groot stuk. We oefenen de
begrippen voor/achter, boven/onder, naast en in, dichtbij en veraf etc.
Spelontwikkeling:Kappertje spelen in onze kapperszaak. De kassa bedienen en gesprekjes voeren aan de
telefoon.We maken afspraken. Lekker koffie drinken tussendoor. Wachten op het knippen.
Motorische ontwikkeling:We hebben echte kapperspoppen die we elastiekjes indoen en waar we de haren met een
kwastje van verven mogen. We doen knipjes in en maken vlechtjes en staartjes. We
“knippen”;) en föhnen.
Natuurlijk gaan we ook ruiken aan shampoo en gel. We voelen nat en droog en warm en koud.
Het komt allemaal in de salon aan de orde.
De peuters in Vragender gaan spelen rondom ‘Ik en mijn familie’
Van 5 september tot en met 11 oktober gaan we ons bezighouden met “ik en mijn familie.”
Ben ik een jongen of een meisje, hoe groot ben ik, welke lichaamsdelen zitten aan mijn lichaam, welke gezichtsuitdrukking kan ik laten zien. Wie is mijn papa, mama, broer, zus of baby, opa of oma. Alles rondom “ik en mijn familie” gaan we oefenen en prentenboeken bij lezen. We maken ook een speciaal boekje om te zien hoe groot we zijn, hoe wij er zelf uitzien, hoe zwaar wij zijn, een voetafdruk of een handafdruk, maar ook met een familiefoto.
We gaan super veel benoemen en ervaren met ons eigen lichaam en dat van je familie.
Er zal een centraal prentenboek worden voorgelezen:
“Kleine Leon van top tot teen”
Kleine Leon speelt een leuk spelletje.
Hij verstopt zijn hoofd en zijn mond.
Zijn buik, zijn oren en zijn handen.
Wat verstopt Leon achter zijn rug?
Tara! Daar zijn de handen van Leon!
-- Lees verder --
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
We gaan ons grotendeels zelf redden bij het toilet, met je jas uit en aandoen en met je tas uit en in te pakken. Daarnaast gaan we kijken of wij boos, blij of verdrietig kunnen zijn dit kunnen herkennen aan plaatjes maar ook om deze gevoelens te leren herkennen bij de andere peuter.
Ook gaan we samen leren om alle speelgoed op te leren ruimen. In welke hoek of bak horen de voorwerpen: de blokken, de auto’s of het leesboek?En wat als een peuter “nee” zegt wat ga jij dan doen?
Taalontwikkeling:
We hopen plezier te beleven aan het voorlezen van een prentenboek. We laten kinderen kennis maken met woorden met meerdere betekenissen zoals mijn neus-neus van de schoen, mijn oor-een oor van een kopje, mijn rug-de rug van een boek.
We gaan een gebaar voordoen om kinderen dit te laten raden. Denk bv aan een gebaar voor het eten en het drinken, het slapen, het huilen, het lachen. Peuters mogen dit natuurlijk ook proberen. Misschien komen ze wel heel gekke gebaren thuis en wellicht kunnen jullie thuis hier ook een leuke activiteit van maken. Ook gaan wij naast het lezen ook leren schrijven. Dit kan bij de ene peuter een krabbeltje zijn, bij de ander al een soort letter. Alles is oké, daar alle kinderen op hun eigen niveau dit laten zien. Bovendien gaan wij woorden in lettergrepen klappen om zo moeilijke woorden beter uit te kunnen spreken en te kunnen onthouden.
Rekenontwikkeling:
We gaan een liedje zingen waarin getallen naar voren komen bv 1,2,3,4 hoedje van papier
In de kring leggen wij 4 voorwerpen onder een doek om daarna 1 voorwerp weg te nemen. Wat zou er nu weg zijn? We gaan lekker bouwen met verschillende blokken en latjes, schroeven.
We leren tellen, hoeveel lichaamsdelen heb ik ? waar heb ik er 2 van en waar 1?
Wie zit er voor je en wie achter je? Een groot vel papier wordt op de kastdeur geplakt om alle kinderen te kunnen meten en op die plek mag een eigen gekozen sticker geplakt worden waardoor het herkenbaar zal zijn voor elke peuter. Zo groot ben ik dat is mijn sticker. We gaan vormen benoemen zoals rond, vierkant en driehoek die in een vormenbak zitten. Kunnen wij ook dezelfde bij elkaar zoeken? Groot-klein. Veel en weinig zullen hierbij ook naar voren komen. Buiten in de zandbak gaan we heerlijk spelen met de scheppen, emmers en vormen.
Zand laten we door onze hand glijden, hand of voetafdruk kun je in het zand maken. Hoe zal dit aanvoelen. We maken dan ook een blote voeten pad met lage bakken en verschillende materialen om te voelen of dit zal kriebelen, misschien een beetje hard of juist zacht aanvoelen.
Motorische ontwikkeling:
We gaan allerlei handelingen uitproberen: handjes wassen en afdrogen, afwassen en afdrogen van bestek, met zand en met water spelen.
Zintuigelijke ontwikkeling
We gaan voelen, kijken, horen en ruiken in de verschillende hoeken en tijdens de verschillende activiteiten.
Spelontwikkeling
We gaan met verschillende materialen en met de kinderen op een soort ontdekkingsreis. Wat kun je er zelf van maken, maak je een toren, kun je de rails aan elkaar leggen, mag de ander meedoen?
De peuters van ’t Stekkie gaan met Anna het verkeer in
Van 4 september tot en met 12 oktober gaan wij ons bezig houden met het verkeer en het vervoer. We gaan natuurlijk heel veel spelen op de groep met allerlei soorten voertuigen. Wellicht kunnen wij ook nog een uitstapje naar een autobedrijf maken, wie weet.
Wat leuk is aan het nieuwe thema is dat er per week een vervoermiddel centraal staat. Zo komen de auto, de fiets, de bus en de trein om de beurt voorbij.
We gaan ook voorlezen uit verschillende prentenboeken waaronder Anna in het verkeer.
Vandaag gaat Anna samen met mama naar de stad.
Ze gaan met de fiets.
Mama rijdt en Anna zit achterop.
In de stad is het druk en er is veel lawaai.
Anna en haar mama kijken altijd goed naar links en rechts,
lopen op de stoep en steken over op het zebrapad.
-- Lees verder --
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Binnen dit thema komen best veel dingen voor die ook heel spannend kunnen zijn; grote voertuigen, harde geluiden… We stimuleren kinderen deel te nemen aan deze nieuwe activiteiten en laten ze zien dat het ook heel leuk kan zijn en proberen ze te helpen met het verwoorden van wat ze voelen.
Het wordt een thema vol belevenissen!
Taalontwikkeling:
Voor dit thema krijgen we van de Bibliotheek weer een aantal mooie boeken om samen te lezen en voor te lezen. Waaronder het boek “Anna in het verkeer” of “piep wil oversteken”. We stimuleren kinderen te vertellen wat ze zien in een boek en vragen te stellen. Ook kunnen jullie op de groep foto’s van logo’s van voertuigen en vormen vinden; grappig dat er een naam bij een plaatje hoort.
Rekenontwikkeling:
Auto’s in lange rijen zetten… welke peuter doet het niet? We gaan de voertuigen tellen, de wielen, de ramen etc. Ook mogen kinderen vertellen of laten zien door een pictogram hoe ze naar de peuterspeelzaal komen. Komen dan de meeste kinderen met de fiets, auto of misschien het vliegtuig? En zien jullie ook bepaalde vormen (rond, vierkant of driehoek) bij de verkeersborden?
Natuurlijk gaan we ook veel bouwen; garages, treinbanen en van alles wat rijden kan!
In de klas hebben we een klok, zodat we kunnen zien hoe laat het is.
Motorische ontwikkeling:
In dit thema komt veel fietsen, rijden, steppen en andere manieren van vervoeren aan bod. We hopen dat we dit veel buiten kunnen doen! Binnen gaan we aan de slag met zand en auto’s om te kijken wat voor sporen ze maken. Natuurlijk gaan we ook mooie dingen knutselen met dit thema.
Zintuiglijke ontwikkeling
Er valt binnen dit thema veel te ontdekken. Op de groep kunnen de kinderen met een auto sporen door het zand maken. We gaan verschillende echte (grote?) voertuigen op ons plein of op de parkeerplaats bekijken; wie durft er even aan of in te zitten?
Welke geluiden maken de verschillende voertuigen? Waar komt het geluid vandaan? Wat is het: een bel of een toeter? Goed links en rechts kijken en luisteren of er wat aan komt voordat je de straat oversteekt.
Peuterspeelzaal en Kinderdagverblijf Het Gele Park spelen en werken met thema ‘Dit ben ik’
Alle kinderen in unit de weide starten deze week met het thema ‘Dit ben ik’.
Bij ons op de groepen krijgt het thema de naam van het themaboek:. Kleine Leon, Van top tot teen. Kleine Leon speelt een leuk spelletje, Hij verstopt bv zijn, hoofd, mond , oren, enz. Vrolijk kiekeboe boekje voor peuter vanaf 18 maanden.
Uiteraard geeft iedere groep binnen de unit op eigen niveau en passende wijze invulling aan het thema.
Dit thema gaat vooral over het leren kennen van jezelf en het accepteren van de ander.
Vaak lijken we helemaal niet op elkaar. Maar soms zijn we juist precies het zelfde!
Zoals altijd komen de verschillende ontwikkelingsgebieden weer aan bod.
Hieronder leest u kort hoe we dat zoal doen!
-- Lees verder --
Rekenontwikkeling: We gaan ons zelf opmeten doormiddel van grote blokken, hoeveel blokken heb ik nodig en hoeveel heb jij er nodig? We gaan tellen; hoeveel armen, voeten, vingers en tenen heb ik en zouden we ook kunnen tellen hoeveel haren ik op mijn hoofd heb?
We doen spelletjes zoals; Wie zit er voor je, naast je en wie achter je. We doen toverspelletjes, en we benoemen/wijzen onze lichaamsdelen aan.
Taalontwikkeling:We lezen samen boeken, zingen liedjes en kletsen over wie we zijn, wie wonen er allemaal in je huis, heb je een opa /oma?. We ontdekken dat wat we zeggen ook opgeschreven kan worden.
Motorische ontwikkeling:We ontdekken wat we met ons eigen lichaam allemaal al kunnen. Kunnen we op 1 been staan, kunnen we sluipen als een tijger. Of hoe hoog durven we te klimmen in het klimrek? Ook gaan we weer knippen, plakken en kleuren. Buiten tekenen we met stoepkrijt en maken we een omtrek van ons lichaam.
Zintuiglijke ontwikkeling:We gaan blind proeven en ruiken van etenswaren. Vinden we dit vies of lekker? is dit zoet, zuur of zout? En we voelen met onze vingers en blote voeten door het zand en water maar misschien ook wel door de scheerschuim! En buiten bekijken we onze schaduwen.
Sociaal emotionele ontwikkeling:We gaan samen spelen en ontdekken hoe we kunnen zien als iemand boos, verdrietig of blij is. Hoe reageren we daar dan op? We leren dat ‘Nee’ zeggen een reactie opwekt van de ander.
We stimuleren de kinderen om elkaar te helpen en samen te delen. Peuters en dreumesen zijn natuurlijk erg gericht op het ‘zelf doen’, heel belangrijk voor de ontwikkeling van hun autonomie.
!!! Oproepje !!!
Graag willen we een foto van alle kinderen of het gezin op de groep ophangen, zodat we nóg meer naar onszelf kunnen kijken! Wilt u deze week een foto meegeven naar de kinderopvang/peuterspeelzaal? Alvast bedankt!
Over het thema…Ieder kind maakt een eigen ‘Dit ben ik’- boekje.
In dit boekje komen verschillende dingen te staan; Hoelang ben ik, hoe veel weeg ik, wie zijn mijn papa en mama, welke kleur ogen heb ik,. Ook maken de kinderen voor in dit boek een mooie tekening van zichzelf!
Peuterspeelzaal Woezel gaat op zoek naar de neus van Tito
Het thema waar we vanaf maandag 28 augustus mee aan de slag gaan is “Tito is zijn neus
kwijt”. In dit thema komen verschillende vormen en kleuren aan bod.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Kinderen mogen in de kring vertellen wat zij over het prentenboek willen en durven te vertellen.
We gaan schminken waarbij de peuter zichzelf in de spiegel kan bekijken. Zie ik er boos,
verdrietig of blij uit? Mag een ander kindje jou schminken? Hoe ziet iedereen eruit? Zie je
verschil? Vind je het leuk dat je geschminkt bent en mag ik een foto maken?
Zintuigelijke ontwikkeling:
We gaan voelen in het voelkastje of iets rond of een andere vorm heeft.
Taalontwikkeling:
Tijdens het voorleesmoment mogen de kinderen vertellen wat ze zien op de plaatjes. We gaan
ook de nieuwe woorden in lettergrepen klappen.
-- Lees verder --
Motorische ontwikkeling:We maken een grote dobbelsteen met afbeeldingen die we na kunnen doen. Zo ervaren de
peuters wat ze wel of niet durven, waar ze hulp bij nodig hebben maar wat vooral belangrijk is,
is het plezier eraan beleven. Dit geldt ook voor het buiten spelen. Ze oefenen door te leren
fietsen, om te gaan met de loopfiets of loopkar, te klimmen en te klauteren. Maar we gaan
natuurlijk ook leuke knutselwerkjes maken.
Rekenontwikkeling:Wij gaan verschillende liedjes zingen waarbij de getallen en de kleuren naar voren komen zoals
1,2,3,4, hoedje van papier.
De begrippen gaan we aanleren d.m.v. een gekleurd blok dat voor-achter, boven-onder, naast,opzij van jezelf neergelegd kan worden.
