Kikker is boos op peuterspeelzaal de Bolderkoare! Waarom?
Het thema waar we vanaf maandag 11 maart mee aan de slag gaan is ‘Kikker is boos’. Dit boek gaat over kikker die een schilderij wil maken maar hij wordt boos omdat het niet lukt!
Doelen die in dit thema aan bod komen:
Sociaal-emotionele ontwikkeling
We gaan kijken naar schilderijen en de kinderen mogen zeggen wat ze er van vinden; mooi, niet mooi, lelijk! Ook willen we het benoemen van zichzelf met ‘ik’ stimuleren. Dit kunnen jullie thuis ook doen, door vooral jezelf met ‘ik’ te benoemen en niet ‘papa zal je even helpen’ of ‘mama gaat eten koken’ te zeggen bijvoorbeeld.
-- Lees verder --
Motorische ontwikkelingBij een thema als dit wordt er natuurlijk heel veel geschilderd, gekleid, geknutseld en geëxperimenteerd met materialen. Heerlijk fröbelen, friemelen en kliederen. Dus als je peuter een keer thuis komt met ietwat vieze kleding, alvast excuus! 😉
RekenontwikkelingBinnen de kunst zijn natuurlijk heel veel rekenbegrippen te vinden; alleen de kleuren al bijvoorbeeld! Ook gaan we aan de slag met de vormen, als een echte Mondriaan
TaalontwikkelingWe krijgen weer een leuke collectie boeken binnen van de bibliotheek, daar zijn we altijd heel erg blij mee! We lezen natuurlijk het themaboek ‘Kikker is boos’ maar ook ‘het blauwe paard’. Misschien kunt u deze boeken via de bibliotheek lenen, zodat wat we op de psz doen thuis weer terug komt.
En we gaan natuurlijk onze kunstweken signeren met onze eigen naam!
Peuterspeelzaal ’t Stekkie viert feest met Kikker!
Van 4 maart tot aan de 26 april gaan we met het thema “lente” van start. Een seizoen waar veel veranderingen plaatsvinden. De bloemen gaan weer bloeien, de bomen krijgen weer blaadjes en de vogeltjes komen weer tevoorschijn. De temperatuur gaat weer iets omhoog het leuker wordt om weer naar buiten te gaan. De babydiertjes worden geboren en voor sommige kinderen zal het voor het eerst zijn dat ze de overgang van winter naar lente bewust meemaken. Het blijft bijvoorbeeld langer licht wat misschien een beetje moeilijker zal zijn met naar bed gaan voor je peuter. De komende tijd gaan we aan de slag met dit thema. We zullen naar buiten gaan, kijken naar alle mooie bloemen die gaan bloeien en de vogeltjes die weer gaan fluiten.
Omdat het lente wordt gaan we slingers maken, liedjes zingen, muziek maken en natuurlijk lekkere dingen proeven. Tijdens dit thema zal het prentenboek Kikker viert feest voorgelezen worden.
De winter is voorbij, het wordt lente. Kikker kan niet wachten tot het mooi weer wordt. Daarom helpt hij een handje. Hij schildert de hemel blauw. En dan nodigt hij al zijn vrienden uit voor een feest!
Verder komen de volgende ontwikkelingsgebieden en activiteiten aan bod binnen dit thema:
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
De lente is erg leuk maar kan ook heel spannend zijn; wat zien wij allemaal? Blaadjes die aan de boom groeien maar ook bloemetjes die tevoorschijn komen? Jonge dieren en ook de vogels die je hoort of ziet. Hoe zou dit voor kikker zijn? Zou hij blij worden van dit jaargetijde en wat gaat hij allemaal ondernemen om dit te vieren?
-- Lees verder --
Taalontwikkeling:Uiteraard lezen we mooie boeken, we krijgen via de ‘Bibliotheek op school’ altijd een pakket met prachtige boeken die passen bij het thema. We stimuleren de kinderen om te blijven luisteren (en kijken) naar het boek. Natuurlijk zingen we veel liedjes die horen bij de lente. Ook gaan we veel praten en stimuleren we alle kinderen om iets te vertellen.
Rekenontwikkeling:Hoeveel jaar ben je? Hoeveel vingers zijn dat? De getalkaarten 1 en 2 (3) staan centraal. Misschien weten de peuters al wel wat voor getalkaart bij hun leeftijd hoort. We gaan liedjes zingen waarbij de getallen 1 t/m 4 naar voren komen. We gaan ook knutselen door onze klas meer en meer te versieren met zelfgemaakte slingers, bloemen en een prachtige taart want het lente kun je vieren!
Motorische ontwikkeling:Wij gaan geplastificeerde kaarten van een taart, een bloem of een boom versieren met klei door balletjes te gaan draaien. Ook komt de gym aan bod, dat wordt fijn klimmen en klauteren! Op de groep vullen we een bak met rijst. Peuters mogen hier fijn in rommelen; ook heel goed voor de motoriek.
Zintuiglijke ontwikkeling:Proeven; Hoe smaakt de taart of andere versnaperingen? Ruiken; En wat ruik ik voor lekkers… ruik ik bloemetjes? Voelen; Hoe voelt dat met je handen door de rijst?
Horen: Wat hoor ik daar? Feestmuziek
Peuterspeelzaal Ons Heuksken deelt thema met basisschool en BSO; Ridder Rikki!
Vanaf donderdag 22 februari tot aan Pasen zullen wij dit thema binnen onze peuterspeelzaal aanbieden. Er zullen bij de school 2 toegangspoorten komen. Een aan de voorkant en een aan de achterkant. Zo loop je als het ware het kasteel binnen. Ook in de gangen zullen er items binnen dit thema te vinden zijn. En wellicht zien jullie nog meer verschijnen. Wat zal dit thema voor peuters betekenen?
Wij gaan het boek van Ridder Rikki voorlezen
Rikki gaat vaak naar zijn lievelingsplek onder de oude eik. Het is een bijzondere plek: Rikki doet zijn ogen dicht en verzint iets dat daarna ook echt gebeurt! Vandaag is Rikki niemand minder dan ridder Rikki. En net als echte ridders in de middeleeuwen maakt de dappere held van alles mee, met gevaarlijke draken en een lieve jonkvrouw en zo…
-- Lees verder --
Dit thema nodigt ook uit om te verkleden, kastelen te bouwen, te knutselen maar vooral om plezier te beleven aan alles wat er binnen de peuterspeelzaal wordt aangeboden.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
We gaan proberen deel te nemen aan nieuwe activiteiten om bv elkaar helpen bij het verkleden, om in het kasteel eten te maken en de tafel te dekken. Mocht het bij jou nog even niet lukken dan is dit helemaal niet erg. Het belangrijkste is plezier te beleven tijdens dit thema.
Taalontwikkeling:
We proberen alles wat ons bezig houdt te verwoorden. We komen er achter dat je moeilijke woorden kunt klappen en dat je het dan beter kunt onthouden. Maar je kunt woorden ook opschrijven. Kun je al een letter van je woord schrijven of is het een heerlijke krabbel? Wij gaan kijken of je via de prenten uit het boek samen het verhaal kunt vertellen nadat het boek een paar keer is voorgelezen.
Rekenontwikkeling:
We gaan samen leren tellen; het hulpje van de dag mag alle kinderen tellen. Sommigen zullen dit al heel goed kunnen anderen mogen natuurlijk op hun niveau tellen. We gaan kijken of je ook je vingers daarbij kunt gebruiken bv hoeveel jaar ben jij? Ook gaan wij natuurlijk kastelen bouwen van grote en kleine blokken. Begrippen zoals hoger/lager, groter/kleiner, meer/minder zullen bij dit onderdeel aan bod komen.
Motorische ontwikkeling:
Wij gaan lekker bewegen op een dansje, we gaan gymmen en natuurlijk buiten spelen waarbij er in de grote zandbak een berg met een gracht gemaakt kan worden. (bij goed weer!)
Maar ook gaan wij knutselen rondom dit thema. Muntjes kleien, een beker met steentjes beplakken of een kroon versieren. Een paaswerkje zullen wij niet vergeten (31 maart en 1 april)
Op de Woelige Hoek gaan de peuters spelen over Dottie’s eieren
De lente komt eraan, dus zullen er een boel jonge dieren geboren worden. De koe krijgt een kalfje, het schaap een lammetje, maar bij Dottie komt er alleen een ei. Dottie ziet alle dat iedereen komt kijken naar al die jonge dieren, maar niemand is benieuwd naar haar mooie ei. Tot overmaat van ramp komt er ook nog een barstje in haar mooi ei, dus daar wordt Dottie wel verdrietig van. Tot daar dan eindelijk haar eigen kuikentje tevoorschijn komt! Nu komt ook iedereen bij Dottie en haar kuiken kijken. Het
boekje Dottie’s eieren, geschreven door Julie Sykes en Jane Chapman, staat gedurende dit thema centraal.
-- Lees verder --
Binnen het thema komen er weer verschillende doelen en activiteiten aan bod, denk bijvoorbeeld aan:
Sociale emotionele ontwikkeling:Er komt een themahoek met daarin een kippenhok, speelgoed kippen, eieren, kruiwagen,
zaagsel enzovoort. Hierin mag volop gewerkt worden. De kinderen leren hierin in dagelijkse
situaties iets te delen en anderen te helpen. Na een aantal weken zullen ze zichzelf grotendeels
kunnen redden en weten ze wat wel en niet mag, bijvoorbeeld dat zaagsel in het kippenhok
moet blijven.
Motorische ontwikkeling: We zullen allerlei handelingen leren die voorkomen op de boerderij, eitjes uithalen, hooi/zaagsel
in de kruiwagen scheppen, kippen voeren etc. Ook zullen we waggelen en zwemmen als een
eend en lopen als een kip. De vogeltjesdans zullen we meerdere malen in de kring oefenen.
We leren om een gekookt eitje te pellen, zullen eieren verven en mooie paasknutsels maken.
Zintuigelijke ontwikkeling: Proeven; eieren, chocolade eieren.
Voelen; gladde eieren, grote en kleine eieren, veren, wol van het schaap, hooi, voer. Horen; dierengeluiden. Zien; De dieren, kleuren. Ruiken; bloemen, gekookt ei.
Taalontwikkeling:De woordenschat zal flink uitgebreid worden met woorden die betrekking hebben op de lente en de boerderij, zie de woordenlijst onderaan deze brief. Het themaboekje zal geregeld voorgelezen en bekeken worden en de kinderen krijgen de kans om deze zelf ‘voor te lezen’. Bij de verteltafel zal playmobil in boerderijthema uitgestald staan en de kinderen zullen gestimuleerd worden om meervoudige opdrachten uit te voeren in de themahoek met het kippenhok, zoals ‘wil je de eieren uit het kippenhok halen en de deur weer op slot doen?’. Tijdens het rollenspel in de themahoek zullen we de kinderen stimuleren om beleefdheidsvormen te gebruiken, zoals ‘mag ik … van jou?’. ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’. Daarnaast willen we de kinderen bewust laten zijn van het gebruik van het woord ‘ik’, denk
hierbij aan zeggen ‘ik wil …’.
Rekenkundige ontwikkeling:In de zandbak zullen eitjes verstopt worden, deze zullen we zoeken en tellen. Ook komt er een
voeltas met boerderijdieren, waarin de kinderen mogen voelen en raden welk dier het is. In de
bouwhoek mogen de kinderen hun eigen dierenverblijven bouwen. Verder zullen we mooie
paaseieren versieren met verschillende vormen en patronen, deze zullen we ook als zodanig
benoemen (vierkant, driehoek, cirkel)
Peuterspeelzaal Woezel gaat op zoek naar Dottie’s eieren
Het thema waar we vanaf maandag 26 februari mee aan de slag gaan is ”Dotties eieren”. Het
boek gaat over Dottie die hele mooie glanzende eieren legt en deze trots aan de andere dieren
van de boerderij wil laten zien. Er komen verschillende dieren in voor met hun jong. Deze gaan
we leren zoals puppie, lammetje, biggetje enz.
Het thema sluit aan bij het voorjaar. De kinderen mogen zaadjes en plantjes gaan planten.
Deze gaan we water geven en kijken hoe de zaadjes gaan groeien.
In de week van 18 maart willen we vragen om uw kind een eierdoosje met daarin 2 gekookte
eieren mee te geven. Eén ei gaan we proeven en de andere is een verassing…….. Natuurlijk
gaan we ook nog eieren verstoppen en die mogen gezocht worden.
-- Lees verder --
We gaan werken aan verschillende ontwikkelingen;
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
In de eerste kring gaan wij alle kindernamen noemen waarbij ze “ik ben er” mogen zeggen.
Ook mag er vaak een kunstje gedaan worden, best wel spannend in de groep.
Daarnaast gaan we in de themahoek het boek naspelen en ervaren wat hij/zij zelf kan en wat
nog niet lukt. We stimuleren om op gepaste wijze hulp te vragen. Ervaren dat niet alles perfect
hoeft te gaan; het gaat om het leren ervaren en het plezier dat je er in hebt.
Zintuigelijke ontwikkeling:
We gaan ruiken aan gekookte en gebakken eieren en natuurlijk een chocolade eitje proeven.
We gaan zaadjes planten en met onze handen lekker in de aarde wroeten. De plantjes moeten
we ook goed verzorgen, water geven en kijken of ze gaan groeien.
Taalontwikkeling:
We leren dat letters een verhaal vertellen We gaan de moeilijke woorden klappen om zo meer
woorden te leren. Ook letten wij erop dat we ze goed uitspreken. Bij dotties eieren komen de
namen van jongere dieren aan bod. Hond- puppie , varken- biggetje enz. We leren op volgorde
te vertellen, bijv. eerst, daarna. Voor de peuter die het durft en wil mag deze het verhaal in de
kring navertellen.
Rekenontwikkeling:
We gaan eieren tellen. Tellen welk dieren de meeste jonkies hebben. Tellen komt door de dag
heen heel vaak aan bod. We tellen de kinderen en ook voor we gaan zingen mag een peuter
zeggen tot hoe ver we gaan tellen. In zowel Nederlands als Engels.
Kinderdagverblijf Het Gele Park gaat spelen over het thema ‘ziek zijn’
Van week 3 tot en met 9 gaan we werken met het thema ‘ziek zijn’. Het thema ‘ziek zijn’ is een interessant en leerzaam onderwerp voor kinderen. Het biedt een kans om kinderen bewust te maken van gezondheid, het verzorgen van zichzelf en anderen. We gaan met elkaar praten over dit onderwerp, we introduceren doktersattributen en maken elkaar beter. Er zijn veel activiteiten die je kunt doen om kinderen te helpen leren over het menselijk lichaam, ziekte en gezondheid.
Het boek van ‘Anna is ziek’ staat centraal dit thema.
Anna voelt zich niet lekker. Haar hoofd doet pijn en ze heeft het zo warm. Op haar buik heeft Anna rode vlekjes. Ze heeft waterpokken! Samen met mama gaat Anna naar de dokter. Hij onderzoekt haar en belooft dat ze snel weer beter wordt. Geruststellend verhaal over ziek zijn en naar de dokter gaan.
Dit boek is ook op YouTube te vinden als luisterboek.
Al spelende worden kinderen uitgedaagd om elkaar of knuffels beter te maken. Want iedereen kan ziek worden, je kunt bijvoorbeeld een zere keel, oorpijn of buikpijn krijgen. Elk lichaamsdeel komt zo aan bod. En als je ziek bent ga je dan bijvoorbeeld naar bed of naar de dokter? De dokter heeft een speciale tas namelijk een dokterstas met onder andere een stethoscoop, pleisters en verband. Met pen en papier kan hij een recept opschrijven. Dit komt allemaal uit de thematas ‘ziek zijn’, zodat de ‘grote mensenwereld’ zo echt mogelijk kan worden nagespeeld. Per keer worden er enkele atributen uit die tas in de themahoek neergelegd. Kinderen mogen dan zelf Sam de Beer of elkaar beter maken door verbandjes te leggen, pleisters te plakken, of om te luisteren met de stethoscoop.
-- Lees verder --
Zoals altijd komen de verschillende ontwikkelingsgebieden weer aan bod binnen een thema.
Hieronder leest u in het kort hoe we dat zoal doen:
Sociaal emotionele ontwikkeling:
In de themahoek staat een ziekenhuisbed. De kinderen mogen met de thematas-attributen spelen. Ze kunnen daar elkaar, knuffels of poppen beter maken. We zingen daarbij liedjes. We gaan eenvoudige rollenspellen introduceren waarin de kinderen verschillende rollen spelen, zoals de zieke patiënt, de dokter of de verzorger. Bovendien mogen ze ontdekken wat de verschillen en overeenkomsten tussen zichzelf en de ander zal zijn. Op het leerplein kunnen we ontdekken met bijv. spuitjes, pillenpotjes, pillen (orbeez of pompons) en drankjes (water met evt. kleur).
Rekenontwikkeling:
We gaan ons oriënteren op ons lichaam door het aanwijzen en benoemen van lichaamsdelen met behulp van liedjes (bijv. hoofd, schouders, knie en teen of met de vingers). We doen dit in de kring spelenderwijs met een pittenzak (Er zit een pittenzakje op mijn … tiereliereliereliere) of door middel van een pleister op het bestemde lichaamsdeel te plakken. Met behulp van onze stoel oefenen we achter, voor, naast, boven, onder, opzij. We kunnen onszelf in de spiegel bekijken om daarbij de lichaamsdelen aan te gaan wijzen; waar zit je buik, je benen, je hoofd etc.?
Er kan een strook papier op de wand worden geplakt om ieder kind te meten en bij de hoogte een sticker die ze zelf mogen uitzoeken te plakken. Zo kunnen zij later zien hoe groot zij zijn. En wie er groter of kleiner is. Ook kunnen wij onszelf wegen. We tellen onze ‘tabletjes’ tot en met 10 en komen spelenderwijs in aanraking met de getal symbolen. We sorteren ze op kleur en maken groepjes. In ‘de wachtkamer’ spelen we met tijd.
Taalontwikkeling:
We gaan kinderen vragen om te vertellen over zichzelf door actief deel te nemen aan een gesprek in een klein groepje. We vragen kinderen of ze weleens ziek zijn geweest of naar de dokter zijn geweest? In de kring lezen we het prentenboek ‘Anna is ziek’ voor. Ook is er een thematas ‘ziek zijn’ met verschillende attributen die wij aanbieden om zo de woordenschat uit te breiden.
De kinderen krijgen opdrachtjes in de kring en mogen in de verschillende rollen kruipen. We verleggen hierbij onze grenzen. ‘De dokter’ mag in eigen krabbels het advies voor thuis opschrijven.
Motorische ontwikkeling:
We gaan allerlei handelingen uitproberen tijdens beweegspellen, het dansen, het knutselen en het buiten spelen.
Spelontwikkeling:
We leren omgaan met de verschillende materialen in de speelhoeken en met de verschillende kinderen. We proberen het speelgoed te delen. We oefenen het rollenspel. We doen ‘net alsof’ en gebruiken onze fantasie.
Zintuiglijke ontwikkeling:
Kinderen mogen kijken en luisteren wat anderen in de themahoek gaan ondernemen. Hoe voelt het om een pleister op je arm, je been of je hand te krijgen? Hoe is het om met de stethoscoop te gaan luisteren, wat hoor je?
Klein Duimpje in Zwolle stapt in ‘De Grote Rode Bus’
We lezen voor uit het boek: De grote rode bus van Judy Hindly
Vroem, vroem, vroem,
Boempedie-klènk!
O nee, hè!
De grote rode bus zit vast…
Kan iemand misschien even helpen?
Op een ochtend komt de grote rode bus vast te zitten in een gat in het wegdek en algauw ontstaat er een enorme file: de wals zit vast achter het kiepwagentje, dat vastzit achter de motor, die vastzit achter de auto, die vastzit achter de bestelwagen, die vastzit achter de bus. En we weten allemaal waarom de bus vastzit… ja toch? Er zit een gat in de weg. Help!
-- Lees verder --
De diverse ontwikkelingsgebieden komen binnen dit thema aan bod:
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
We maken kennis met het verkeer; de verkeersborden, het verkeerslicht:, verkeersregels: we ervaren dat soms iets moet, zoals stoppen voor het rode licht en een andere keer dat juist iets niet mag: lopen op de rijbaan. In het verkeer moet je rekening houden met elkaar, want anders ontstaan er gevaarlijke situaties en krijg je ongelukken. We spelen samen in de grote gele bus en maken ook afspraken: wie is de chauffeur? waar gaan we naar toe? wat nemen we mee?
Taalontwikkeling:
We stimuleren de uitbreiding van de passieve en actieve woordenschat ( zie woordenlijst) door het voorlezen van verschillende boeken over het thema, door kringgesprekken, door spel: we spelen met het stratenplan en als je politie bent mag je bekeuringen uitschrijven, maar wel vertellen wat er fout ging.
Rekenontwikkeling:
We maken kennis met de verschillende vormen van de verkeersborden: rond, vierkant, driehoek. Herken je de vormen en kun je ze benoemen? We tellen de auto’s in de file. We sorteren ze op kleur en grootte. We gebruiken begrippen als: voor, naast, achter, opzij, links en rechts.
Motorische ontwikkeling:
Fijne motoriek: We bouwen een stratenplan, we bouwen voertuigen met Lego Toolo, we leggen een spoorbaan en gaan met de trein rijden, we knutselen, ‘schrijven’ bekeuringen uit, bedienen het verkeerslicht.
Grove motoriek: we rijden op de fiets, de auto en de trekker. Ook als we hard rijden moeten we op tijd stoppen voor het rode licht, niet vergeten op tijd te gaan tanken en af en toe door de wasstraat.
Peuterspeelzaal de Krekels op HGP speelt over ziek zijn
Van week 3 tot en met week 9 gaan wij met het thema: ‘Ziek zijn’ aan de slag.
Wat gaan wij allemaal binnen dit thema doen?
We gaan met elkaar praten over ziek zijn, we gaan kijken naar dokters
attributen en we elkaar beter maken.
Het boek van “Moet je zo hoesten Sam?” staat centraal dit thema.
Al spelende worden peuters uitgedaagd om Sam de beer weer beter te
maken. Want iedereen kan ziek worden, bv oorpijn, buikpijn, pijn in de
mond of aan je knie. Elk lichaamsdeel komt zo aan bod. En als je ziek bent
ga je dan naar bed of naar de dokter? De dokter heeft een speciale tas
namelijk een dokterstas met onder andere een stethoscoop, pleisters en pen en papier om een recept te
schrijven. Dit komt allemaal uit een thematas, zodat de “grote mensenwereld” zo echt mogelijk kan
worden nagespeeld. Per keer worden er enkele materialen uit die tas gepakt en worden deze in de
themahoek neergelegd. Peuters mogen dan zelf Sam de Beer beter maken door verbandjes te leggen,
pleisters te plakken, of om te luisteren met de stethoscoop.
Hierbij wordt het boek “Moet je zo hoesten Sam?” voorgelezen. Op een koude avond brengt mama beer
Sam naar bed. Opeens moet Sam hoesten: ‘Uch! Uch! Uche-uch!’ Mama beer wil hem een hoestdrank
geven, maar die vindt Sam vies. Hij wil hem niet slikken. Wat nu?
-- Lees verder --
Zoals altijd komen de verschillende ontwikkelingsgebieden weer aan bod binnen een thema.
Hieronder leest u in het kort hoe we dat zoal doen:
Sociaal emotionele ontwikkeling:
In de themahoek staat een ziekenhuisbed. De kinderen mogen met de thematas-attributen spelen. Ze
kunnen daar elkaar of de beer/poppen beter maken. In de kring spelen we de situatie na dat de beer ziek
is en dat de kinderen hem beter mogen maken. We zingen daarbij het liedjes. We gaan experimenteren
en dingen uitproberen en daarbij ontdekken wat elke peuter wel of niet wil. Wil jij op het bed liggen of in
het middelpunt komen en dat ik de dokter ben? Waar doet het pijn? Bovendien mogen ze ontdekken wat
de verschillen en overeenkomsten tussen zichzelf en de ander zal zijn. Op het leerplein kunnen we
ontdekken met bijv. spuitjes, pillenpotjes, pillen (orbeez of pompons) en drankjes (water met evt. kleur).
Rekenontwikkeling:
We gaan ons oriënteren op ons lichaam door het aanwijzen en benoemen van lichaamsdelen met behulp van liedjes (bijv. hoofd, schouders, knie en teen of met de vingers). We doen dit in de kring spelenderwijs met een pittenzak (Er zit een pittenzakje op mijn … tiereliereliereliere) of door middel van een pleister op het bestemde lichaamsdeel te plakken. Met behulp van onze stoel oefenen we achter, voor, naast, boven, onder, opzij te oefenen. We kunnen ons zelf in de spiegel bekijken om daarbij de lichaamsdelen aan te gaan wijzen; waar zit je buik, je benen, je hoofd etc.?
Er kan een strook papier op de wand worden geplakt om ieder kind te meten en bij de hoogte een sticker
die ze zelf mogen uitzoeken te plakken. Zo kunnen zij later zien hoe groot zij zijn. En wie er groter of
kleiner is. Ook kunnen wij onszelf wegen. We tellen onze “tabletjes” tot en met 10 en komen
spelenderwijs in aanraking met de getalsymbolen. We sorteren ze op kleur en maken groepjes. In ‘de
wachtkamer’ spelen we met tijd.
Taalontwikkeling:
We gaan kinderen vragen om verstaanbaar en begrijpelijk te vertellen over zichzelf en door actief deel te
nemen aan gesprekjes in een klein groepje en een grote groep door in de kring het prentenboek “Moet je zo hoesten Sam?” voor te lezen en te vragen of je al eens ziek bent geweest, moest je spugen, ben je naar de dokter geweest, ging je naar bed of mocht je op de bank liggen, heb je een drankje of een tabletje gehad? Daarbij gaan we duidelijk aangeven dat de prenten samen met de tekst een verhaal vertellen. Er is een thematas ziekzijn die wij aan gaan bieden om zo de woordenschat uit te gaan breiden.
De kinderen krijgen opdrachtjes in de kring en mogen in de verschillende rollen kruipen. We verleggen
hierbij onze grenzen. “De dokter” mag in eigen kriebels het advies voor thuis opschrijven.
Motorische ontwikkeling:
We gaan allerlei handelingen uitproberen tijdens beweegspellen, het dansen, het knutselen en het buiten
spelen.
Spelontwikkeling:
We leren omgaan met de verschillende materialen in de speelhoeken en met de verschillende kinderen.
We proberen het speelgoed te delen. We oefenen het rollenspel. We doen ‘net alsof’ en gebruiken onze
fantasie.
Zintuiglijke ontwikkeling:
Kinderen mogen kijken en luisteren wat anderen in de themahoek gaan ondernemen. Hoe voelt het om
een pleister op je arm, je been of je hand te krijgen? Hoe is het om met de stethoscoop te gaan luisteren?
’t Stekkie start januari met het thema ‘Schoon en vies’
Van 16 januari tot 28 februari gaan wij ons bezig houden met vies en schoon worden. Veel kinderen houden zich bezig met schoon en vies. Of ze maken zich graag vies of juist liever niet. Als voorbeeld nemen we daarom het prentenboek Verschrikkelijk vies hondje.
Rollen in de verf is heerlijk! Maar met varkentje erbij zou het nog leuker zijn. Maar waar is hij toch? En waarom kijken de andere dieren zo verschrikt?
Wat als je zelf vies bent geworden. Hoe zie je er dan uit? Wat ga je dan doen? Je handen wassen, onder de douche of in bad? Vind je dit oké of vind je dit echt niet leuk? Een bijzonder ondeugend thema waarbij wij allerlei handelingen gaan uitproberen.
-- Lees verder --
Sociaal-emotionele ontwikkeling: Wij gaan ons zelf benoemen met “ik ben er ” wanneer wij in de kleine kring onze naam horen, maar ook gaan wij nieuwe dingen uitproberen of juist aangeven wat wij al zelf kunnen of waar wij juist nog een beetje hulp zouden willen. En kunnen wij op de beurt wachten bij de verschillende spelvormen of samen het speelgoed delen?
Taalontwikkeling:We gaan meer woordjes rond dit thema leren en gebruiken en naar het verhaal luisteren om daarop weer te kunnen reageren. Kunnen wij dan al een eigen mening geven over vies zijn of schoon worden? Wij gaan ook stukjes uit het boek naspelen: dat kunnen gebaren zijn maar ook gekke sprongen of ons juist schoonmaken. Maar kinderen mogen natuurlijk ook zelf in een boekje kijken om net te doen of ze zelf al gaan lezen of voorlezen. En wat te zeggen van taalspelletjes waarbij wij “ik zie wat jij niet ziet” gaan spelen. We zijn benieuwd hoe dit zal gaan.
Rekenontwikkeling:Wij gaan liedjes zingen waarbij getallen naar voren komen of wij gaan verschillende voorwerpen bv autootjes, dieren en blokjes die in een bak zitten bij elkaar zoeken. Hoe zou dit gaan? Vind je dit moeilijk of makkelijk? Wat als wij van de voorwerpen er een weghalen of juist er een bij leggen hoeveel zijn er dan over? Kunnen wij ook met blokken bouwen van hoog naar laag? Of zandvormen helemaal vol of helemaal leeg maken? Wat zie je dan allemaal?
Motorische ontwikkeling:Wij gaan gekke sprongen maken, dansen, stampen maar ook gymmen en buitenspelen. Knutselen om te ervaren wat vieze handen met je doet en natuurlijk gaan wij het blote voeten pad lopen met modder, zand, sponsjes, handdoek en water.
Zintuiglijke ontwikkeling:Wat doet het met ons om vies en schoon te worden? Durven wij dit of kijken we liever eerst van een afstandje toe?
Peuterspeelzaal Ons Heuksken gaat spelen over ziek zijn
Al spelende dat onze Boris de beer moet hoesten worden peuters uitgedaagd om Boris weer beter te maken. Want iedereen kan ziek worden, bv oorpijn, buikpijn, pijn in de mond of aan je knie. Elk lichaamsdeel komt zo aan bod. En als je ziek bent ga je dan naar bed of naar de dokter? De dokter heeft een speciale tas nl een dokterstas met oa een stethoscoop, pleisters en pen en papier om een recept te schrijven. Dit komt allemaal uit een thematas, zodat de “grote mensenwereld” zo echt mogelijk kan worden nagespeeld.
Tijdens dit thema wordt het prentenboek “Moet je zo hoesten Sam?” voorgelezen.
Op een koude avond brengt mama beer Sam naar bed. Opeens moet Sam hoesten: ‘Uch! Uch! Uche-uch!’ Mama beer wil hem een hoestdrank geven, maar die vindt Sam vies. Hij wil hem niet slikken. Wat nu?
-- Lees verder --
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
We gaan experimenteren/ dingen uit proberen en daarbij ontdekken wat elke peuter wel of niet wil. Wil jij op de bank liggen en dat ik de dokter ben ? Waar doet het pijn? Hoe voelt het om een pleister op je arm, je been of je hand te krijgen? Hoe is het om met de stethoscoop te gaan luisteren?
Er mag natuurlijk met de thematas-attributen gespeeld worden. Maar ook mogen ze de beer of de poppen beter maken.
Taalontwikkeling:
In de kring gaan wij het prentenboek “Moet je zo hoesten Sam?” voorlezen en vragen of je al eens ziek bent geweest, moest je spugen, ben je naar de dokter geweest, ging je naar bed of mocht je op de bank liggen, heb je een drankje of een tabletje gehad? Daarbij gaan we duidelijk aangeven dat de prenten samen met de tekst een verhaal vertellen waarbij moeilijke woorden in lettergrepen worden geklapt.
Rekenontwikkeling:
We gaan ons oriënteren op ons lichaam door het aanwijzen en benoemen van lichaamsdelen. We doen dit in de kring om op een stoeltje met een gekleurd blok achter, voor, naast, boven, onder, opzij te oefenen evenals het blok op de verschillende lichaamsdelen te leggen. We kunnen ons zelf in de spiegel bekijken om daarbij de lichaamsdelen aan te gaan wijzen; waar zit je buik, je benen, je hoofd etc.? Een strook papier zal op de deur geplakt worden om ieder kind te meten en bij de hoogte een sticker die ze zelf mogen uitzoeken te plakken. Zo kunnen zij later zien hoe groot zij zijn. En wie er groter of kleiner is.
Motorische ontwikkeling:
We gaan allerlei handelingen uitproberen tijdens de gym, het dansen, het knutselen en het buiten spelen.
Peuterspeelzaal ’t Kelderke speelt over de boerderij
De komende 6 weken zullen wij het thema ‘wij hebben er een geitje bij!’ behandelen. Dit thema gaat over de boerderij, de dieren die op de boerderij wonen en ook de dieren die geboren worden op de boerderij. Wij zullen de zandtafel gaan vullen met attributen die te maken hebben met de boerderij, je kunt denken aan hooi/stro, dieren, voertuigen etc.
Het themaboek van deze periode is dan ook ‘wij hebben er een geitje bij!’ Ook krijgen wij weer boeken van de bieb deze zullen wij gaan voorlezen aan de kinderen.
Er komen verschillende ontwikkelingsgebieden aan bod;
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Wij gaan samen leren spelen in de themahoek. Hoe reageert een ander als er iets wordt afgepakt? Word hij boos, blij of verdrietig? We gaan leren wat een reactie van een ander doet met jou. Ook dit thema zullen wij weer mooi knutsel werkjes maken. Wij gaan de kinderen stimuleren om een kortdurende periode rustig te werken, dit doen wij door ze een werkje te laten maken aan tafel. De boerderij dieren gaan wij ook bespreken met de kinderen. Wat vinden we van deze dieren? Vinden wij deze misschien wel een beetje eng als we deze in het echt tegen komen, of vinden we deze dieren heel lief, of is het misschien een beetje spannend? Hierin leren kinderen overeenkomsten en verschillen met andere kinderen.
-- Lees verder --
Taalontwikkeling:
Dit thema zal er een rijke taalontwikkeling zijn. Wij zijn uitgenodigd om bij de bieb langs te komen en hier zullen wij voorgelezen worden. Ook krijgen wij van de bieb meerdere exemplaren van het themaboek, deze boeken mogen wij aan de kinderen meegeven naar huis om zo thuis ook het themaboek te kunnen lezen.
Rekenontwikkeling:
Wij zullen in de kring het toverspel gaan doen. De kinderen tellen dan hoeveel thema gerelateerde spullen er in de kring liggen en er wordt wat weggetoverd. Hoeveel spullen liggen er nu nog in de kring? Hoeveel hebben wij samen weggetoverd?
We zullen ook gaan wegen, zo leren de kinderen het verschil tussen zwaar/ligt en veel/weinig. Wij gaan de kinderen ook leren voorwerpen soorten op basis van kenmerken/ eigenschappen. We gaan kijken naar welke dieren boerderij dieren zijn, zijn de dieren groot of klein, horen ze binnen of buiten te staan.
Ook gaan we verkennen vanuit ons eigen lichaam. Kunnen wij voorwerpen boven ons hoofd houden, achter ons houden, onder ons neer leggen en naast ons houden?
Motorische ontwikkeling:
Wij zullen weer lekker veel bewegen. We gaan tijdens het buiten spelen kijken of wij ook zo kunnen bewegen als de boerderijdieren dat doen. Bij slecht weer mogen wij gebruik maken van de gymzaal in school, hier zullen we dan lekker gaan klimmen en klauteren.
BSO de Bulte en BSO de Daltons hebben een gezellige kerstvakantie gehad
Ze hebben…:
… gespeeld rondom het thema ‘light & night’ (licht en donker)
… ge-lasergamed in de gymzaal
… vele spellen in de gymzaal gedaan zoals vies-en-lekkertje, blinde koe en schipper mag ik overvaren
… veel getekend en geknutseld
… de beautysalon geopend, hier werden nagels gelakt, haren gevlochten en werd er ‘ge-make-uped’
… buiten gevoetbald, gefietst, geskeelerd en is er een lichtjes-speurtocht gedaan
… een ’10-tellen in de rimboe-disco’ gehouden
… in de gymzaal ge’air’voetbald
Bij peuterspeelzaal Woezel is iedereen ‘Hatsjoe, ziek!
Al spelende dat onze Woezel moet hoesten worden peuters uitgedaagd om Woezel weer beter
te maken. Want iedereen kan ziek worden, bv oorpijn, buikpijn, pijn in de mond of aan je knie. Elk lichaamsdeel komt zo aan bod. En als je ziek bent ga je dan naar bed of naar de dokter? De dokter heeft een speciale tas nl. een dokterstas met o.a. een stethoscoop, pleisters een pen en papier om een recept op te schrijven. Dit komt allemaal uit een thematas, zodat de “grote mensenwereld” zo echt mogelijk kan worden nagespeeld. Tijdens dit thema wordt het prentenboek “Moet je zo hoesten Sam?” voorgelezen.
Op een koude avond brengt mama beer Sam naar bed. Opeens moet Sam hoesten: ‘Uch! Uch!
Uche-uch!’ Mama beer wil hem een hoestdrank geven, maar die vindt Sam vies. Hij wil hem niet
slikken. Wat nu?
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
We gaan experimenteren/ dingen uit proberen en daarbij ontdekken wat elke peuter wel of niet
wil. Wil jij op de bank liggen en dat ik de dokter ben ? Waar doet het pijn? Hoe voelt het om
een pleister op je arm, je been of je hand te krijgen? Hoe is het om met de stethoscoop te gaan
luisteren? Er mag natuurlijk met de thematas-attributen gespeeld worden. Maar ook mogen ze de beer of
de poppen beter maken.
-- Lees verder --
Taalontwikkeling:
In de kring gaan wij het prentenboek “Moet je zo hoesten Sam?” voorlezen en vragen of je al
eens ziek bent geweest, moest je dan spugen, ben je naar de dokter geweest, ging je naar bed
of mocht je op de bank liggen, heb je een drankje of een tabletje gehad? Daarbij gaan we
duidelijk aangeven dat de prenten samen met de tekst een verhaal vertellen waarbij moeilijke
woorden in lettergrepen worden geklapt.
Motorische ontwikkeling:
We gaan allerlei handelingen uitproberen tijdens de gym, het dansen, het knutselen en het
buiten spelen.
Rekenontwikkeling:
We gaan ons oriënteren op ons lichaam door het aanwijzen en benoemen van lichaamsdelen.
We doen dit in de kring om op een stoeltje met een gekleurd blok achter, voor, naast, boven,
onder, opzij te oefenen evenals het blok op de verschillende lichaamsdelen te leggen. We
kunnen ons zelf in de spiegel bekijken om daarbij de lichaamsdelen aan te gaan wijzen; waar
zit je buik, je benen, je hoofd etc.?
Een strook papier zal op de deur geplakt worden om ieder kind te
meten en bij de hoogte een sticker die ze zelf mogen uitzoeken te
plakken. Zo kunnen zij later zien hoe groot zij zijn. En wie er
groter of kleiner is
BSO Het Gele Park en BSO de Leeuw hebben een spetterende kerstvakantie gehad!
Wat hebben de kinderen zoal gedaan in de Kerstvakantie?
– BSO de Leeuw en BSO het Gele Park waren samengevoegd op Het Gele Park, heel gezellig!
– Er is ge-lasergamed
– De kinderen hebben heerlijke kniepertjes gegeten
– Er werden tikspellen gedaan in de gymzaal, maar ook was er tijd voor voetbal en de stopdans
– Af en toe werd er buiten gespeeld tussen de buien door
– Lekker knutselen, bouwen en relaxen hoort er ook bij natuurlijk
Ze krijgen er een geitje bij op peuterspeelzaal Lucky Luke
De komende 6 weken zullen wij het thema ‘wij hebben er een geitje bij!’ behandelen. Dit thema gaat over de boerderij, de dieren die op de boerderij wonen en ook de dieren die geboren worden op de boerderij. Wij zullen de zandtafel gaan vullen met attributen die te maken hebben met de boerderij, je kunt denken aan hooi/stro, dieren, voertuigen etc.
Het themaboek van deze periode is dan ook ‘wij hebben er een geitje bij!’ Ook krijgen wij weer boeken van de bieb deze zullen wij gaan voorlezen aan de kinderen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Wij gaan samen leren spelen in de themahoek. Hoe reageert een ander als er iets wordt afgepakt? Word hij boos, blij of verdrietig? We gaan leren wat een reactie van een ander doet met jou. Ook dit thema zullen wij weer mooi knutsel werkjes maken. Wij gaan de kinderen stimuleren om een kortdurende periode rustig te werken, dit doen wij door ze een werkje te laten maken aan tafel. De boerderij dieren gaan wij ook bespreken met de kinderen. Wat vinden we van deze dieren? Vinden wij deze misschien wel een beetje eng als we deze in het echt tegen komen, of vinden we deze dieren heel lief, of is het misschien een beetje spannend? Hierin leren kinderen overeenkomsten en verschillen met andere kinderen.
-- Lees verder --
Taalontwikkeling:Dit thema zal er een rijke taalontwikkeling zijn. Wij zijn uitgenodigd om bij de bieb langs te komen en hier zullen wij voorgelezen worden. Ook krijgen wij van de bieb meerdere exemplaren van het themaboek, deze boeken mogen wij aan de kinderen meegeven naar huis om zo thuis ook het themaboek te kunnen lezen.
Dit thema zullen wij niet alleen uit boeken voorlezen, maar hebben wij ook vertelplaten. Een vertelplaat houdt in dat de pedagogisch medewerker vragen stelt aan de kinderen, deze vragen gaan over de vertelplaat. Zo ontstaat er samen met de kinderen een verhaal en zijn de kinderen op een interactieve manier bezig met taal.
Rekenontwikkeling:Wij zullen in de kring het toverspel gaan doen. De kinderen tellen dan hoeveel thema gerelateerde spullen er in de kring liggen en er wordt wat weggetoverd. Hoeveel spullen liggen er nu nog in de kring? Hoeveel hebben wij samen weggetoverd?
We zullen ook gaan wegen, zo leren de kinderen het verschil tussen zwaar/ligt en veel/weinig. Wij gaan de kinderen ook leren voorwerpen soorten op basis van kenmerken/ eigenschappen. We gaan kijken naar welke dieren boerderij dieren zijn, zijn de dieren groot of klein, horen ze binnen of buiten te staan.
Ook gaan we verkennen vanuit ons eigen lichaam. Kunnen wij voorwerpen boven ons hoofd houden, achter ons houden, onder ons neer leggen en naast ons houden?
Motorische ontwikkeling:Wij zullen weer lekker veel bewegen. We gaan tijdens het buiten spelen kijken of wij ook zo kunnen bewegen als de boerderij dieren dat doen. Bij slecht weer mogen wij gebruik maken van de gymzaal in school, hier zullen we dan lekker gaan klimmen en klauteren.
Peuterspeelzaal de Woelige Hoek gaat met Piep naar de dokter
We zullen er in de wintermaanden helaas bijna allemaal mee te maken krijgen; een griepje hier en een hoestje daar, vandaar ons nieuw gekozen thema: Ziek zijn.
Dit naar aanleiding van het boekje Piep naar de dokter, geschreven door Fleur van der Weel.
Er komt een echt bed in de peuterspeelzaal te staan, waar de kinderen en juffen volop ziek mogen zijn, maar hopelijk komt de dokter ook iedereen weer beter maken. Daarnaast komt er een apotheek waar de kinderen zelf drankjes en pilletjes mogen maken en recepten mogen uitschrijven.
Binnen het thema komen er weer verschillende doelen en activiteiten aan bod, denk bijvoorbeeld aan:
Sociale emotionele ontwikkeling:
We spelen alsof we ziek zijn en geven kinderen de ruimte om naar andere kinderen te kijken. We stimuleren om te doen alsof en om anderen te helpen. We leren de kinderen dat de nepdrankjes (groene, rode, oranje ranja) niet opgedronken mogen worden, alleen wanneer je echt ziek bent en van papa en mama of de dokter een drankje krijgt.
-- Lees verder --
Motorische ontwikkeling: We knutselen allerlei doktersattributen, waarbij elk kind een heuse gevulde dokterskoffer krijgt. We knippen en kleien enz. pilletjes en drankjes. Daarnaast gaan we met zeeppompjes proberen om zelf maatbekers te vullen.
In de kring wijzen we de verschillende lichaamsdelen aan waar je pijn kunt hebben. Daarbij dansen en zingen we bijvoorbeeld hoofd schouders knie en teen. In de gymzaal lopen we een beetje mank of gebruiken we een arm niet.
Zintuigelijke ontwikkeling: We gaan net als bij de echte oogarts een ogentest doen, met leuke attributen zoals een gek brilletje en een aanwijskaart. Benoemen wat je voelt wanneer je pijn hebt of misselijk bent. We gaan ook luisteren door de stethoscoop.
Taalontwikkeling: In de kring gaan we het prentenboek piep naar de dokter voorzelen en vragen we of je al eens ziek bent geweest, moest je spugen, ben je naar de dokter geweest, ging je naar bed of mocht je op de bank liggen, heb je een drankje of een tabletje gehad? De peuters krijgen over enkele weken allemaal het prentenboekje te leen van de bibliotheek, met een speel- werkboekje erbij. Zo zal het boekje zowel thuis als op de peuterspeelzaal betekenis krijgen. Ook zullen met behulp van de mini-babyborn attributen zowel de taal- als spelontwikkeling gestimuleerd worden.
Rekenkundige ontwikkeling:In de bouwhoek worden verschillende bedden gemaakt voor de zieke poppen. In de apotheek worden drankjes gemaakt in maatbekers, waardoor de kinderen leren wat veel, weinig, meer of minder is. Door te vertellen waar ze pijn hebben oriënteren de kinderen op de verschillende lichaamsdelen. Daarnaast imiteren de kinderen in de gymzaal eenvoudige lichaamshoudingen en bewegingen door bijvoorbeeld op een been te staan, de handen in de zij te doen etc.
Spelontwikkeling: Er mag volop gespeeld worden in de ziekenkamer, waar de dokter gebeld kan worden, de pyjama aan mag en in een huis eenpersoonsbed uitgeziekt kan worden.
In de apotheek mogen de kinderen volop experimenteren met zelf drankjes en tabletjes maken en recepten schrijven. Mocht er tijd en ruimte genoeg zijn, wordt er ook nog een wachtkamer gerealiseerd met boekjes en spelletjes, om het wachten aangenamer te maken.
Peuterspeelzaal en Kinderdagverblijf HGP gaan muziek maken!
Van week 48 tot en met week 2, 2024 gaan wij met het thema: ‘Wij maken muziek’ aan de gang.
Wat gaan wij allemaal binnen dit thema doen? We gaan instrumenten bekijken, benoemen en naar ze luisteren. Natuurlijk gaan we zelf muziek maken met instrumenten en er zal een podium gebouwd worden om zo te proberen of je hier een instrument gaat bespelen of dat je een liedje gaat zingen. Wil je graag nog niet in de spotlights dan mag je natuurlijk ook kijken naar de andere kinderen die dit wel durven. We luisteren dan ook naar verschillende soorten muziek; klassieke muziek, pop, kinderliedjes.
En wat zou het super zijn om dan eens heerlijk daarbij te gaan dansen of juist de polonaise te lopen. We hebben deze keer geen vast themaboek centraal staan. We kijken en luisteren naar verschillende boeken. Ook omdat Sinterklaas en kerst er ook al weer aan zitten te komen. Wij verwachten dan ook weer een mooi assortiment aan boeken van de bibliotheek te krijgen.
Zoals altijd komen de verschillende ontwikkelingsgebieden weer aan bod binnen een thema.
Hieronder leest u in het kort hoe we dat zoal doen:
-- Lees verder --
Sociaal emotionele ontwikkeling:
We kunnen ons op ons gemak voelen door te kijken, te luisteren en door liedjes te zingen of muziekinstrumentjes uit te proberen. Ga je mee in de polonaise? Of ga je mee dansen? En wanneer de muziek stopt kun je dan blijven staan? Zou dit lukken? Word je hier blij, boos, of misschien een beetje verdrietig van of misschien vindt je het wel spannend om dit allemaal uit te proberen. We stimuleren in ieder geval elke peuter om zoveel mogelijk nieuwe dingen uit te proberen, maar stimuleren ook sympathie te tonen voor de ander als iemand het niet zo leuk vindt.
Rekenontwikkeling:
Voordat we starten met het zingen van een liedje tellen we tot 3, maar waarschijnlijk kunnen we ook al wel verder tellen! Behalve dat we veel instrumenten gaan bespelen gaan we ze ook bewust voelen, beluisteren en wegen. Welke instrumenten klinken heel hard, en welke heel zacht. Welke instrumenten zijn groot en zwaar en welke wat kleiner en lichter? Ook doen we spelletjes die betrekking hebben tot ons lichaam, we doen; hoofd, schouders, knie en teen en we kunnen ons zelf bekijken in de spiegel wanneer we ons verkleden als popster of als sint en piet!
Taalontwikkeling:
We gaan verschillende boeken voorlezen, muziekinstrumenten bekijken, naar ze luisteren en ze leren te benoemen. Ook gaan we leuke liedjes zingen die misschien samen met de instrumentjes ook bespeeld kunnen worden.
We gaan ontdekken dat dingen die je zegt ook kan worden opgeschreven met behulp van de liedjeskoffer. De kinderen noemen een titel van een liedje en die schrijven we op en stoppen in de koffer. Wanneer we genoeg liedjes hebben verzameld, gaan we grabbelen in de koffer en het gekozen papiertje lezen en samen zingen.
Motorische ontwikkeling:
We gaan heerlijk dansen, gekke bewegingen op muziek maken, vlug of langzaam stampen, klappen, springen, wiebelen en pieten gymmen!
Voor de fijne motoriek knutselen we een muziek instrument en maken we een mooie sinterklaasmijter voor de sinterklaasintocht en de Sinterklaasviering op school van 5 december. En maken we een mooie hanger voor in de kerstboom thuis.
Sint en Kerst op peuterspeelzaal De Woelige Hoek
Sinds 18 november is Sinterklaas weer met zijn pieten in het land en zal de huishoek op de peuterspeelzaal omgetoverd worden in een groot sint en pietenhuis. Hier zullen de kinderen zich
volop kunnen verkleden en pakjes kunnen inpakken met inpakpapier, een schaar en plakband. Op 5
december komt Sint met zijn pieten om 8.25 uur aan op school, iedereen is welkom om te kijken bij
deze ludieke aankomst. We maken er een gezellig feestje van.
Vanaf 11 december toveren we de peuterspeelzaal weer geheel om in kerstsfeer. Natuurlijk
mogen de kinderen ons hierbij helpen versieren.
De themaboekjes bij dit thema zijn ‘Dikkie Dik sinterklaas’ en ‘Dikkie Dik kerstmis’, geschreven
door Jet Boeke.
Binnen het thema komen er weer verschillende doelen en activiteiten aan bod, denk
bijvoorbeeld aan:
Sociale emotionele ontwikkeling:
We gaan heel veel samen doen; Samen de groep versieren, samen ballonnen opblazen, samen spelletjes doen, samen verkleden, samen schminken, samen cadeautjes in- en uitpakken, samen cadeautjes zoeken, samen knutselen, samen sint/kerst/verjaardag liedjes zingen, samen dansen, samen een boek lezen, samen luisteren naar een verhaal, samen eten, samen pepernoten verstoppen, samen kerstballen ophangen, samen de schoen zetten op de groep, samen de themahoek ontdekken, maar vooral samen spelen en elkaar helpen!
-- Lees verder --
Motorische ontwikkeling: We dansen en verkleden samen op sinterklaas/kerst en verjaardag muziek, we doen pietengym
in de gymzaal, we bakken en eten pepernoten, samen de polonaise lopen, kortom we vieren
feest!
Zintuigelijke ontwikkeling: Op de groep staat een zand/watertafel met daarin pepernoten en cadeautjes! We maken de
baard van Sinterklaas met scheerschuim. We maken een mooie kerstster van zelf-hardende klei,
maar ook proeven we natuurlijk onze eigen gemaakte pepernoten! En we maken heerlijk zandtaartjes in onze zandbak buiten!
Taalontwikkeling:De taalontwikkeling gaan we stimuleren door veel boekjes te lezen van de bieb, maar ook door kringgesprekken te voeren. ‘Wat hoort er allemaal bij een feestje?’ ‘Wat staat er op jouw verlanglijstje?’ ‘Wat heb jij in jouw schoen gekregen?’ Is bij jullie thuis al de kerstboom opgezet?’ We gaan hierbij de woordenschat uitbreiden door middel van nieuwe woorden aanleren: Feest, versieren, slingers,
ballonnen, cadeautjes, Sinterklaas, Kerst. Ook bieden we veel knutselactiviteiten aan waarbij de taalontwikkeling aan bod komt!
Rekenkundige ontwikkeling:Door middel van onze themahoek: De pakjeskamer, gaan we leren cadeautjes te tellen.
‘Hoeveel cadeautjes hebben we nog nodig?’ ‘Is dit cadeautje groter of kleiner?’ Maar ook door
middel van onze zand/water tafel: ‘Is dat cadeautje lichter of zwaarder?’ Ook gaan we pepernoten verstoppen en tellen! Tijdens onze tafelmomenten bespreken we elke dag de dagritme kaarten: ‘Wat hebben we net gedaan?’ Wat gaan we daarna doen?’ En niet te vergeten te aftelkalender van Sinterklaas op de groep, want…. Hoeveel nachtjes slapen nog? Alle kinderen komen als leuke kerstversiering met foto in de boom, hang jij hoog of laag in de boom? Kan jij 3 kerstballen in de boom hangen?
Fijne motoriek: Er komen veel knutselactiviteiten aan bod: Een pietenmuts maken, de baard van sinterklaas maken met
scheerschuim, een kerstster maken van klei, en een mooie lange vlaggenlijn op de groep gemaakt door alle kinderen!
Peuterspeelzaal Woezel viert Sint en Kerst met Dikkie Dik
Wat vliegt de tijd! Het gezellige en leerzame thema ‘Eendje in de regen’ hebben we al weer
afgesloten. Tijd voor een nieuw thema. Dikkie Dik Sinterklaas en Dikkie Dik viert Kerst is ons thema in
november en december.
Sinterklaas is in Nederland aangekomen, dus verkleden we ons als Sint of Piet. We gaan
pepernoten bakken, en zingen liedjes. Misschien komt Sint nog wel een cadeautje brengen voor
ieder kind op Woezel.
Sinterklaas vieren we klein, zonder Pieten of Sint op de groep, maar we maken er zeker een
feestje van!! Als de lieve Sint met zijn Pieten dan weer vertrokken zijn naar Spanje gaan we samen de
kerstboom zetten.
-- Lees verder --
De volgende ontwikkelingsgebieden komen aan bod;
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Ruimte geven te experimenteren/nieuwe dingen uit te proberen om zo grenzen leren te
ontdekken. Bewegingen uitproberen bij de “Pietengym” , dit is goed voor het zelfvertrouwen.
Zintuigelijke ontwikkeling:
Zien/voelen aantal, welke kleur, vorm, groot en klein van bijv. de cadeautjes, verschillende
vormen, wat zou erin zitten? Is het hard of zacht? Proeven/ruiken Pepernoten, kerstlunch verschillende broodjes en beleg. Horen: liedjes zingen van Sint en Kerst.
Taalontwikkeling:
Uitbreiding woordenschat is een belangrijk onderdeel. Stimuleren om verstaanbaar en begrijpelijk te vertellen over zichzelf en ruimte geven om gesprekjes te beginnen met de leidster of andere kinderen.
Motorische ontwikkeling:
We gaan o.a. pietengym doen, cadeautjes inpakken, pepernoten bakken en nog veel mee
Rekenontwikkeling:
Inpakpapier meten, hoe groot moet het papier zijn voor de verschillende cadeautjes. Bij het
pepernoten bakken kijken we naar grote en kleine pepernoten, pepernoten tellen.
We doen het spel ;wat is er weg? Dit doen we door voorwerpen te verstoppen onder een doek
en dan een voorwerp te laten verdwijnen. Als we een cadeautje inpakken kijken we welke vorm
het heeft, rond, vierkant enz. Hoeveel cadeautjes hebben we
Lucky Luke en ’t Kelderke spelen rondom het thema Rupsje Nooitgenoeg
Rupsje Nooitgenoeg eet zich van maandag tot en met zaterdag helemaal vol met fruit.
Op zaterdag snoept hij van taart, ijs, worst en nog veel meer lekkere dingen. Daarna bouwt hij een cocon voor zichzelf, en ontpopt zich uiteindelijk als een hele mooi grote vlinder!
In dit thema komen ook weer de ontwikkelingsgebieden aanbod, hieronder leest u hoe wij deze toepassen.
Spelontwikkeling:
De themahoek zullen we gaan omtoveren tot een restaurant. Er kan hier mooi rollenspel gespeeld worden. Want er zijn veel rollen te verdelen; Wie is de kok en maakt het lekkere eten klaar? Wie is de ober en serveert het eten? Wie zijn de gasten en mogen komen eten, en hebben zij wel een portemonnee bij zich om te betalen! Wij als leidsters zullen ook zeker meespelen om het spel te stimuleren en uit te breiden.
-- Lees verder --
Taalontwikkeling:
Van de bieb mogen wij weer boeken lenen. De boeken die wij van de bieb krijgen hebben te maken met het thema. Wij zullen dus weer veel gaan voorlezen aan de kinderen. Tijdens het voorlezen zullen wij vragen stellen aan de peuters om zo te stimuleren om antwoord te geven op de vragen en naar elkaar luisteren.
Ook zingen wij weer liedjes die te maken hebben met het thema. Het liedje Ruspje Nooitgenoeg, Appel liep op spoorwegbaan en natuurlijk het gebruikelijk liedje tijdens het eet en drink moment.
Motorische ontwikkeling:
Hopelijk blijft het nog even mooi weer en kunnen wij nog lekker vaak buitenspelen. Tijdens het buitenspelen kunnen we samen met de kinderen opzoek gaan naar echte rupsen en vlinders. Ook zal de fijne motoriek vaak genoeg aan bod komen, er zullen weer mooie knutsel en plakwerkjes uit voort komen.
Rekenontwikkeling:
We zullen het fruit wat iedereen meebrengt gaan tellen en benoemen. In de kring zullen we ook gaan toveren! Hoeveel voorwerpen liggen er in de kring? Welke is er weggetoverd? En hoeveel ligt er nu nog?. We laten de peuters kennismaken met de omgeving vanuit het lichaam gezien. Dit doen we door de peuters een voorwerp te geven bijv. een stuk ‘fruit’ en benoemen waar ze deze mogen neerleggen bijv.
voor de stoel,
achter de stoel,
onder de stoel,
boven op je hoofd enz. We zullen de peuters ook kennis laten maken de betekenis zwaar/licht, vol en leeg. Dit doen wij door te kijken en te voelen naar de fruitbakjes die zij meenemen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Met dit thema willen we de aandacht leggen op het helpen van elkaar. Mocht een peuter bij ons komen zullen wij ze stimuleren om ze eerst hulp te leren vragen bij andere peuters. We gaan ook samen kijken naar de gevoelens bij elkaar. Mocht er iets gebeurd zijn waardoor een kind boos, verdrietig of blij is, zullen wij deze emotie benoemen en uitleggen. Ook in spel vorm zullen wij de emoties leren te benoemen. In de kring kunnen wij vragen aan de kinderen of ze heel boos kunnen kijken of heel verdrietig.
Zintuigelijke ontwikkeling:
Met dit thema zullen we het zintuig proeven extra aanbod laten komen. We zullen met de peuters het verschil tussen zout, zoet en zuur ontdekken.
De peuters van Klein Duimpje gaan op zoek naar Kriebelbeestjes
Na de vakantie starten we met het thema: Kriebelbeestjes
We lezen voor uit het boek: Rupsje Nooitgenoeg
Rupsje Nooitgenoeg kruipt als een klein rupsje uit zijn ei. Hij heeft honger, dus begint hij met eten, maar hij blijft daar maar mee doorgaan. Hij eet zich door allerlei eten heen: appel, aardbei, een lollie, watermeloen, taart en een zure bom. tot hij een hele grote dikke rups is. Dan bouwt hij een huisje en daar komt hij weer uit als een mooie vlinder.
In de tuin van Klein Duimpje is het druk: het gonst van de bijen die genieten van de bloemen. Er kruipen vuurwantsen, mieren, pissebedden , er kriebelt van alles.
De zonnebloemen staan er weer en we hebben planten in de tuin staan die ruiken naar drop.
-- Lees verder --
De diverse ontwikkelingsgebieden komen aan bod:
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Allereerst moeten we weer een beetje wennen na de vakantie. Weer vroeg je bed uit en naar school. Er zijn veranderingen in de groep: we maken kennis met de nieuwe vrijwilligsters op de dinsdag Gerli en Lotte en twee nieuwe peuters Stijn en Noud. Ook de peuters zijn gegroeid en we zien dat ze het fijn vinden om samen te kunnen spelen. We zorgen ervoor dat iedereen zich op zijn gemak voelt in de groep en we geven de ruimte om nieuwe dingen uit te proberen. Rupsje Nooitgenoeg eet een zure bom. Wat is dat? Wij gaan het proeven.
Taalontwikkeling:
We breiden de woordenschat uit door voor te lezen uit verschillende boeken passend bij het thema( zie woordenlijst) We zingen liedjes, leren versjes, en hebben kringgesprekken over de verschillende beestje die we buiten tegenkomen: de spin, de bij, de kevertjes, de mieren, de vliegen, de wespen ,het lieveheersbeestje, de rups en de vlinder. Hoe heten die dieren en hoe zien ze er uit? Wat kun je er over vertellen?
Rekenontwikkeling:
In het boek van Rupsje Nooitgenoeg komen we de getallen tegen: hoeveel aardbeien eet de rups? Hoeveel sinaasappels? We leren de dagen van de week. Het is dag en nacht. We sorteren en tellen het fruit. We zoeken beestjes.: kijk voor je, achter, boven je, opzij, naast je.
Motorische ontwikkeling:
Knutselen: we maken een wonderschone vlinder, bouwen huisjes voor de beestjes.
We hangen een vlinderkastje op. Kruipen, springen, rennen en vliegen in het rond. We leren de bewegingen die horen bij de liedjes en versjes.
De peuters van de Bolderkoare gaan naar de kapper
We gaan spelen en werken met een nieuw thema en beginnen hiermee in week 36. Haar kan lang of kort zijn, gekruld of steil. Het kan allerlei kleuren hebben: blond, bruin zwart of rossig. Sommige mensen hebben veel haar, andere juist heel weinig. Maar 1 ding is bij iedereen hetzelfde: haar groeit. Als je haar te lang wordt, wordt het slordig. De kapper geeft je weer een mooi en verzorgd kapsel.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Onze doelen zullen gericht zijn op het zelfbeeld die de peuter ontdekt; Wie ben ik en hoe zie ik
eruit als ik in de spiegel kijk? Wat vind ik mooi en durf ik een complimentje te maken over het
haar van de ander. Emoties herkennen zoals bang en boos. Lachen verdrietig zijn of huilen…ze
komen aan de orde.
-- Lees verder --
Ook oefenen we de zelfstandigheid. We leren om te delen met andere kinderen. Samen spelen
in de kapperszaak. Meedoen aan nieuwe activiteiten, die best spannend kunnen zijn.
Taalontwikkeling:We gaan gesprekjes voeren, stimuleren om begrijpelijk te vertellen. Reageren op wat je hebt
gehoord. Taalgrapjes maken en ontdekken dat er een verschil is tussen lezen en schrijven.
Afspraken schrijven in het afsprakenboek van de kapper.
We leren om je mening te uiten en vragen te stellen.
Rekenontwikkeling:We doen ervaring op met de telrij, doordat we met geld omgaan bij het afrekenen. We doen
ervaring op met meten, klein stukje van het haar knippen of een groot stuk. We oefenen de
begrippen voor/achter, boven/onder, naast en in, dichtbij en veraf etc.
Spelontwikkeling:Kappertje spelen in onze kapperszaak. De kassa bedienen en gesprekjes voeren aan de
telefoon.We maken afspraken. Lekker koffie drinken tussendoor. Wachten op het knippen.
Motorische ontwikkeling:We hebben echte kapperspoppen die we elastiekjes indoen en waar we de haren met een
kwastje van verven mogen. We doen knipjes in en maken vlechtjes en staartjes. We
“knippen”;) en föhnen.
Natuurlijk gaan we ook ruiken aan shampoo en gel. We voelen nat en droog en warm en koud.
Het komt allemaal in de salon aan de orde.
De peuters in Vragender gaan spelen rondom ‘Ik en mijn familie’
Van 5 september tot en met 11 oktober gaan we ons bezighouden met “ik en mijn familie.”
Ben ik een jongen of een meisje, hoe groot ben ik, welke lichaamsdelen zitten aan mijn lichaam, welke gezichtsuitdrukking kan ik laten zien. Wie is mijn papa, mama, broer, zus of baby, opa of oma. Alles rondom “ik en mijn familie” gaan we oefenen en prentenboeken bij lezen. We maken ook een speciaal boekje om te zien hoe groot we zijn, hoe wij er zelf uitzien, hoe zwaar wij zijn, een voetafdruk of een handafdruk, maar ook met een familiefoto.
We gaan super veel benoemen en ervaren met ons eigen lichaam en dat van je familie.
Er zal een centraal prentenboek worden voorgelezen:
“Kleine Leon van top tot teen”
Kleine Leon speelt een leuk spelletje.
Hij verstopt zijn hoofd en zijn mond.
Zijn buik, zijn oren en zijn handen.
Wat verstopt Leon achter zijn rug?
Tara! Daar zijn de handen van Leon!
-- Lees verder --
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
We gaan ons grotendeels zelf redden bij het toilet, met je jas uit en aandoen en met je tas uit en in te pakken. Daarnaast gaan we kijken of wij boos, blij of verdrietig kunnen zijn dit kunnen herkennen aan plaatjes maar ook om deze gevoelens te leren herkennen bij de andere peuter.
Ook gaan we samen leren om alle speelgoed op te leren ruimen. In welke hoek of bak horen de voorwerpen: de blokken, de auto’s of het leesboek?En wat als een peuter “nee” zegt wat ga jij dan doen?
Taalontwikkeling:
We hopen plezier te beleven aan het voorlezen van een prentenboek. We laten kinderen kennis maken met woorden met meerdere betekenissen zoals mijn neus-neus van de schoen, mijn oor-een oor van een kopje, mijn rug-de rug van een boek.
We gaan een gebaar voordoen om kinderen dit te laten raden. Denk bv aan een gebaar voor het eten en het drinken, het slapen, het huilen, het lachen. Peuters mogen dit natuurlijk ook proberen. Misschien komen ze wel heel gekke gebaren thuis en wellicht kunnen jullie thuis hier ook een leuke activiteit van maken. Ook gaan wij naast het lezen ook leren schrijven. Dit kan bij de ene peuter een krabbeltje zijn, bij de ander al een soort letter. Alles is oké, daar alle kinderen op hun eigen niveau dit laten zien. Bovendien gaan wij woorden in lettergrepen klappen om zo moeilijke woorden beter uit te kunnen spreken en te kunnen onthouden.
Rekenontwikkeling:
We gaan een liedje zingen waarin getallen naar voren komen bv 1,2,3,4 hoedje van papier
In de kring leggen wij 4 voorwerpen onder een doek om daarna 1 voorwerp weg te nemen. Wat zou er nu weg zijn? We gaan lekker bouwen met verschillende blokken en latjes, schroeven.
We leren tellen, hoeveel lichaamsdelen heb ik ? waar heb ik er 2 van en waar 1?
Wie zit er voor je en wie achter je? Een groot vel papier wordt op de kastdeur geplakt om alle kinderen te kunnen meten en op die plek mag een eigen gekozen sticker geplakt worden waardoor het herkenbaar zal zijn voor elke peuter. Zo groot ben ik dat is mijn sticker. We gaan vormen benoemen zoals rond, vierkant en driehoek die in een vormenbak zitten. Kunnen wij ook dezelfde bij elkaar zoeken? Groot-klein. Veel en weinig zullen hierbij ook naar voren komen. Buiten in de zandbak gaan we heerlijk spelen met de scheppen, emmers en vormen.
Zand laten we door onze hand glijden, hand of voetafdruk kun je in het zand maken. Hoe zal dit aanvoelen. We maken dan ook een blote voeten pad met lage bakken en verschillende materialen om te voelen of dit zal kriebelen, misschien een beetje hard of juist zacht aanvoelen.
Motorische ontwikkeling:
We gaan allerlei handelingen uitproberen: handjes wassen en afdrogen, afwassen en afdrogen van bestek, met zand en met water spelen.
Zintuigelijke ontwikkeling
We gaan voelen, kijken, horen en ruiken in de verschillende hoeken en tijdens de verschillende activiteiten.
Spelontwikkeling
We gaan met verschillende materialen en met de kinderen op een soort ontdekkingsreis. Wat kun je er zelf van maken, maak je een toren, kun je de rails aan elkaar leggen, mag de ander meedoen?
De peuters van ’t Stekkie gaan met Anna het verkeer in
Van 4 september tot en met 12 oktober gaan wij ons bezig houden met het verkeer en het vervoer. We gaan natuurlijk heel veel spelen op de groep met allerlei soorten voertuigen. Wellicht kunnen wij ook nog een uitstapje naar een autobedrijf maken, wie weet.
Wat leuk is aan het nieuwe thema is dat er per week een vervoermiddel centraal staat. Zo komen de auto, de fiets, de bus en de trein om de beurt voorbij.
We gaan ook voorlezen uit verschillende prentenboeken waaronder Anna in het verkeer.
Vandaag gaat Anna samen met mama naar de stad.
Ze gaan met de fiets.
Mama rijdt en Anna zit achterop.
In de stad is het druk en er is veel lawaai.
Anna en haar mama kijken altijd goed naar links en rechts,
lopen op de stoep en steken over op het zebrapad.
-- Lees verder --
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Binnen dit thema komen best veel dingen voor die ook heel spannend kunnen zijn; grote voertuigen, harde geluiden… We stimuleren kinderen deel te nemen aan deze nieuwe activiteiten en laten ze zien dat het ook heel leuk kan zijn en proberen ze te helpen met het verwoorden van wat ze voelen.
Het wordt een thema vol belevenissen!
Taalontwikkeling:
Voor dit thema krijgen we van de Bibliotheek weer een aantal mooie boeken om samen te lezen en voor te lezen. Waaronder het boek “Anna in het verkeer” of “piep wil oversteken”. We stimuleren kinderen te vertellen wat ze zien in een boek en vragen te stellen. Ook kunnen jullie op de groep foto’s van logo’s van voertuigen en vormen vinden; grappig dat er een naam bij een plaatje hoort.
Rekenontwikkeling:
Auto’s in lange rijen zetten… welke peuter doet het niet? We gaan de voertuigen tellen, de wielen, de ramen etc. Ook mogen kinderen vertellen of laten zien door een pictogram hoe ze naar de peuterspeelzaal komen. Komen dan de meeste kinderen met de fiets, auto of misschien het vliegtuig? En zien jullie ook bepaalde vormen (rond, vierkant of driehoek) bij de verkeersborden?
Natuurlijk gaan we ook veel bouwen; garages, treinbanen en van alles wat rijden kan!
In de klas hebben we een klok, zodat we kunnen zien hoe laat het is.
Motorische ontwikkeling:
In dit thema komt veel fietsen, rijden, steppen en andere manieren van vervoeren aan bod. We hopen dat we dit veel buiten kunnen doen! Binnen gaan we aan de slag met zand en auto’s om te kijken wat voor sporen ze maken. Natuurlijk gaan we ook mooie dingen knutselen met dit thema.
Zintuiglijke ontwikkeling
Er valt binnen dit thema veel te ontdekken. Op de groep kunnen de kinderen met een auto sporen door het zand maken. We gaan verschillende echte (grote?) voertuigen op ons plein of op de parkeerplaats bekijken; wie durft er even aan of in te zitten?
Welke geluiden maken de verschillende voertuigen? Waar komt het geluid vandaan? Wat is het: een bel of een toeter? Goed links en rechts kijken en luisteren of er wat aan komt voordat je de straat oversteekt.
Peuterspeelzaal en Kinderdagverblijf Het Gele Park spelen en werken met thema ‘Dit ben ik’
Alle kinderen in unit de weide starten deze week met het thema ‘Dit ben ik’.
Bij ons op de groepen krijgt het thema de naam van het themaboek:. Kleine Leon, Van top tot teen. Kleine Leon speelt een leuk spelletje, Hij verstopt bv zijn, hoofd, mond , oren, enz. Vrolijk kiekeboe boekje voor peuter vanaf 18 maanden.
Uiteraard geeft iedere groep binnen de unit op eigen niveau en passende wijze invulling aan het thema.
Dit thema gaat vooral over het leren kennen van jezelf en het accepteren van de ander.
Vaak lijken we helemaal niet op elkaar. Maar soms zijn we juist precies het zelfde!
Zoals altijd komen de verschillende ontwikkelingsgebieden weer aan bod.
Hieronder leest u kort hoe we dat zoal doen!
-- Lees verder --
Rekenontwikkeling: We gaan ons zelf opmeten doormiddel van grote blokken, hoeveel blokken heb ik nodig en hoeveel heb jij er nodig? We gaan tellen; hoeveel armen, voeten, vingers en tenen heb ik en zouden we ook kunnen tellen hoeveel haren ik op mijn hoofd heb?
We doen spelletjes zoals; Wie zit er voor je, naast je en wie achter je. We doen toverspelletjes, en we benoemen/wijzen onze lichaamsdelen aan.
Taalontwikkeling:We lezen samen boeken, zingen liedjes en kletsen over wie we zijn, wie wonen er allemaal in je huis, heb je een opa /oma?. We ontdekken dat wat we zeggen ook opgeschreven kan worden.
Motorische ontwikkeling:We ontdekken wat we met ons eigen lichaam allemaal al kunnen. Kunnen we op 1 been staan, kunnen we sluipen als een tijger. Of hoe hoog durven we te klimmen in het klimrek? Ook gaan we weer knippen, plakken en kleuren. Buiten tekenen we met stoepkrijt en maken we een omtrek van ons lichaam.
Zintuiglijke ontwikkeling:We gaan blind proeven en ruiken van etenswaren. Vinden we dit vies of lekker? is dit zoet, zuur of zout? En we voelen met onze vingers en blote voeten door het zand en water maar misschien ook wel door de scheerschuim! En buiten bekijken we onze schaduwen.
Sociaal emotionele ontwikkeling:We gaan samen spelen en ontdekken hoe we kunnen zien als iemand boos, verdrietig of blij is. Hoe reageren we daar dan op? We leren dat ‘Nee’ zeggen een reactie opwekt van de ander.
We stimuleren de kinderen om elkaar te helpen en samen te delen. Peuters en dreumesen zijn natuurlijk erg gericht op het ‘zelf doen’, heel belangrijk voor de ontwikkeling van hun autonomie.
!!! Oproepje !!!
Graag willen we een foto van alle kinderen of het gezin op de groep ophangen, zodat we nóg meer naar onszelf kunnen kijken! Wilt u deze week een foto meegeven naar de kinderopvang/peuterspeelzaal? Alvast bedankt!
Over het thema…Ieder kind maakt een eigen ‘Dit ben ik’- boekje.
In dit boekje komen verschillende dingen te staan; Hoelang ben ik, hoe veel weeg ik, wie zijn mijn papa en mama, welke kleur ogen heb ik,. Ook maken de kinderen voor in dit boek een mooie tekening van zichzelf!
Peuterspeelzaal Woezel gaat op zoek naar de neus van Tito
Het thema waar we vanaf maandag 28 augustus mee aan de slag gaan is “Tito is zijn neus
kwijt”. In dit thema komen verschillende vormen en kleuren aan bod.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
Kinderen mogen in de kring vertellen wat zij over het prentenboek willen en durven te vertellen.
We gaan schminken waarbij de peuter zichzelf in de spiegel kan bekijken. Zie ik er boos,
verdrietig of blij uit? Mag een ander kindje jou schminken? Hoe ziet iedereen eruit? Zie je
verschil? Vind je het leuk dat je geschminkt bent en mag ik een foto maken?
Zintuigelijke ontwikkeling:
We gaan voelen in het voelkastje of iets rond of een andere vorm heeft.
Taalontwikkeling:
Tijdens het voorleesmoment mogen de kinderen vertellen wat ze zien op de plaatjes. We gaan
ook de nieuwe woorden in lettergrepen klappen.
-- Lees verder --
Motorische ontwikkeling:We maken een grote dobbelsteen met afbeeldingen die we na kunnen doen. Zo ervaren de
peuters wat ze wel of niet durven, waar ze hulp bij nodig hebben maar wat vooral belangrijk is,
is het plezier eraan beleven. Dit geldt ook voor het buiten spelen. Ze oefenen door te leren
fietsen, om te gaan met de loopfiets of loopkar, te klimmen en te klauteren. Maar we gaan
natuurlijk ook leuke knutselwerkjes maken.
Rekenontwikkeling:Wij gaan verschillende liedjes zingen waarbij de getallen en de kleuren naar voren komen zoals
1,2,3,4, hoedje van papier.
De begrippen gaan we aanleren d.m.v. een gekleurd blok dat voor-achter, boven-onder, naast,opzij van jezelf neergelegd kan worden.